第一部分：评估组组长 江苏省东台中学王兆平校长发言

一、总体印象

一句话概括：这是一座有着悠久历史、美好现在和未来无限精彩的学校。

悠久历史：

学校已经走过70年的历史。从私立到公立，特别是2008年晋升为四星。

美好现在：

小巧精致、综合利用极好的学校。是一个拥有多个节日，据说每个月都有节日，特别是体育节更是受到了学生的欢迎与喜爱。这很了不得。又是一个文化教育与艺术教育并存，外延发展与内涵提升共在的学校。更是一个“人人学习，成就梦想”的学校。

未来无限精彩：

学校正在紧锣密鼓的易地重建。五中人将在一个大于现在校园4倍的学校共同发展，共享成功。那精彩是无限多的。

二、现场考察的6条整改情况反馈

我们翻阅了部分资料，剖析了相关问题，听取了沈斌校长题为《以整改促发展，努力彰显学校教育特色》的报告，参观了教师、学生发表在报纸上的绘画作品，深入课堂，听了语文、物理、化学、英语4节课，访谈了部分师生，对上百名学生进行了问卷调查，参加了教育论坛、学生经典诵读等活动。一天时间虽短，但收获颇多，感想颇多。现根据分工分别反馈考察的情况。

第二部分：6条整改情况反馈

一、江苏省太湖高级中学王惠东校长发言（重点教师队伍建设）

第7条：

针对理化生实验员3名不够的问题。五中是艺术特色学校，真切地感受到省评估院的标准要有，但是也要有学校的实际情况。学校在高二学测结束后，三分之二以上的学生走艺术之路，艺术生报考文科的居多。以后我们可以向评估院提建议，这种标准可以降低，不然反过来是资源浪费，就是形式主义。这一条，是可以通过的，而且现在学校已经增加了3名兼职实验员。

第8条：

    外引、借资、内培相结合，这是个解决的办法，再通过教育局牵线、作要求。外引、借资要做实，通过制度与条文来落实。外引与借资的教师的报酬，教育局要给予专项项目、专项经费。

沈斌校长的特级教师也是个零的突破。

在教师队伍建设方面，校长要做很多事。要有个系统思考。从显性的、达到飞跃的角度看，学校暂时可能还达不到。建议，有的可以成文，有的是不能成文的。如学校梯队各级各类有5个人，如常州市骨干教师，可以变为上一级的学科带头人，要对他们有实实在在的要求，要求了以后，关键要指导、帮助、检查、督促几位一体，不是简单要求。比如做到“十个一”，肯定有利于学校的发展，有利于自己的发展。

有的是不能成文的。学校在政策、评优评先等方面要对这部分人倾斜，客观上对学校有用。

这条，校方要做点事情，而且是系统的。

艺术特色教育的几个问题：

    1、艺术招生提前批次到底好不好？要再思考。提前批次并没有优势，“进口”没有得到根本解决、所以要反过来去反思。

2、高一招生100个艺术生的依据在哪里？到底是招生100个还是300个，要根据市情、校情，认真地研讨。

3、学校究竟如何定位。艺术特色与普高到底哪个好？普高的口碑要提高，多讲美术、音乐之后，给人是“艺校”的感觉。学校把本来95%考不取本科的学生，最多考取5%。现在变为考取95%，这是给学生一个实惠，给家长一个交代，对社会是一个贡献，也是给学校发展提供了一个平台。以后要彻底改变“好学生”“差学生”的观念。如果以后是“全艺术类”，是不是可以不管四星高中的一些评估标准。学校现在800名艺术生，只有15名美术教师，9个画室。教学质量能否保证？包括盖新校，艺术教室的大小、朝向等因素都要考虑。

4、是否取得教育局的支持？在招生上要向五中倾斜。

5、校本课程。艺术班的校本课程必须要有。一方面出于教学进度的考虑。要做样本调查，入学时500分和540分的学生有多少可以考取本二以上的。这涉及对教学内容的取舍。

二、江苏省如皋中学左伯华校长发言（重点管理水平）

第10条：

已经见到了教育行政部门批准实施的文件。

第15条：

校外教育资源利用的问题。

提两个建议：

1、今后办学方向要早点定。特别是新校区学校的布置，特别是师资配备的问题。

2、校内外资源开发要有目标指向。要“有”，更要立足于“用”。怎么用，要为学生兴趣的培养和能力的提高，特别是创造条件，让学生在“做”中学，才有用。

还有个办学目标准确定位的问题。学校生源决定了和其他学校有所不同。尽量要让学生在学校听他感兴趣的课，做他感兴趣的事，都在为未来适应社会作准备，那么不管学校升学率如何，这个学校都是一所成功的学校。要坚持下去。从五中走出去的学生都得到了发展，都获得了在其他学校不能发展的时候，这个学校就是人民满意的学校，就是在当地有影响力的学校，就能立得住脚。

三、江苏省东台中学王兆平校长发言

第17条与第22条：

这两条应该是不成问题的。

第17条，实际上五中有着这方面的建设，通过查阅资料，也见到了这方面的讨论。尤其是资源建设，不仅仅是校内资源的挖掘，而且努力向校外资源开发。

第22条，考虑到学情、校情，有80%的学生是艺术类学生，只要3C一合格就行了。有的学生是广种薄收，有的学生报6项，只需要过3项就行了。从这个意义上讲，这一条也是能过关的。

在五中还讨论了一个话题：

如何进一步提高课堂教学质量？要有学校的高质量，教学的高质量，课堂无疑是主渠道、主阵地。我们听了4节文化课。由于是学校推荐的，我们从高要求了，4节课1优秀3良好，是不错的。最能感受到新课程的理念得到了充分的体现，三维目标的达成、自主与合作探究的方式在教学中得到了体现。尤其是学生积极性、主动性得到了彰显。五中学生还是不错的。“进口”是最低的学校，学生能有这样的课堂反映，还是不错的。

当然，也存在一些问题：

比如新课程、新考纲的有效达成度，课型模式的准确定义，师生双边合作的和谐度等需要再研究、再加强。教师驾驭课堂，需要师生互动、生生互动。目前课堂教学要有效、增效甚至高效，至少要注意三点：解决“为何”和“何为”的问题：1、教学内容怎样取舍。要敢于“舍”，“舍”才有得。“舍”才能见得出备课的功夫，甚至于见出教学的气魄。不仅仅在“取”上，更要在“舍”上做文章。2、教育学方法的“出入”在课堂上怎样拿出来，“入乎其中，出乎其外”是一种境界，更要让学生提升应用能力与审美能力、探究能力。精析文本、教材是对的，但不能一味于文本、一味于教材。3、教学节奏的张与弛。比如对多媒体的使用，有的比较适度，有的对多媒体教学的应用过多，学生就接受不了。怎样在制约当中有舒缓，怎样在空闲当中有紧张，特别是要讲究“空白艺术”、“平台效应”，例如在五中参观美术展览馆，就是一个“平台效应”。

关于怎样建特色学校的问题。五中引以为自豪的是，文化教育与特色教育比翼齐飞。期望五中要注意特色学校本身的原则，它的全面性、基础性、内生性，怎样由特色的项目走向特色的学校，怎样由特色学校再提升，这是方向和目标的问题，这就是由学校特色走向特色学校。祝愿五中在拥有悠久历史、美好现实的同时，享有美好、无限精彩的未来。

第三部分 常州市第五中学沈斌校长发言

谈几点感受：

1、专家组的两天的工作尽管时间不长，但效率、效能非常高。反映出专家深厚的学术底蕴，对办学现实和办学未来方向的准确把握，以及非常严谨踏实的工作作风。

2、通过专家们的一些反馈，对五中的发展现状有准确的诊断，对未来发展的方向提出了非常切中肯綮的意见和建议。尤其是对于发展过程中的一些关键问题的剖析最见智慧，也是我们未来更需要去考虑的。比如说学校发展的定位问题；比如说学校建设如何与办学方向更好地结合，使资源配置得以最优化；比如说学校的课程建设怎样和学校的办学定位和目标达成一致性；再比如说，课堂，学生和教师大多数时间都在课堂上度过，课堂生活的质量既会影响到教师专业生活的质量，更会影响到学生学习结果的产出。刚才组长和专家提出了这样几个关键词，“取”与“舍”，“导”与“出”，“张”与“弛”，我想是不仅仅是指向在课堂教学上这个层面，对于我们整个办学的方向定位、性质定位，包括一些策略的寻找都很有启发。

3、从个人角度来看，一方面从事教育教学管理的时间比较短，三位教育实践的大专家、真正专家，在办学方面的点点滴滴的想法对我来说，都有开智、开悟的作用，也非常值得我学习。在整个接触过程中，我想表示几层感谢，第一层感谢，感谢市教育局和基教处领导对于五中的关爱，在五中的办学方向、办学资源配置、办学政策等层面上给予的支持，对办学过程给予全程性的关注，对于一些重要策略的把握给予指点。第二层感谢，到五中工作时间不长，在这样一个关键时期，四星复审也是学校发展的一个重要大事，在关键时期、关键节点，有这样一项活动，对于个人和五中办学来说，都是一次非常重要的契机，是一个全面的诊断，也是一个准确定位，更是确定未来发展方向的一次非常重要的机会。第三层感谢，借这样一个机会，对我们的团队表示感谢。在团队管理中感觉到很自在，两个月时间的接触，觉得教师和学生都很质朴，变得越来越喜欢。有专家的支持和智慧点拨，有教育局领导和全体师生的共同努力，我相信，五中的明天一定会更加美好。特别要感谢专家组给的综合意见，非常具有历史感，也非常指向未来。

第四部分  常州市教育局潘建中书记发言

感谢三位专家给的意见反馈。一天的时间，专家们工作很辛苦，对五中进行了一次全面的了解，通过检查以后，提出了非常中肯的意见和建议，特别是王组长的总体印象的三句话，让五中感到振奋和自信。

三位专家就各自分管的条款提了很好的指导意见，这是对五中怎样办学的一个很好的指导。特别是听了王惠东校长的讲话，对于学校艺术特色怎样成为真正的优质、特色，很受启发。五中这几年在常州发展很快，社会反响也很高。因为“艺术见长”，一些相对低分的学生到了五中。老百姓很高兴，因为分数低但是录取还很高。

教育局对五中原来要求是除了艺术特色之外，其余的也不能拉下来。今年学校的文化类高考也有所提高了。对五中未来的发展，虽然如王组长讲的“无限精彩”，但是怎样确定好办学目标，然后来看学校的办学思路，再制定好一些举措，这是非常重要的。目标、方向决定好了，新校造好以后，怎样提升内涵，在师资、人才培养模式的创新、学校文化建设、优质特色发展等方面好好思考，这非常重要。新校总体设计注重“低碳、环保”，但最主要的还要注意功能需求，这个学校和教育局还要好好考虑，功能和需求由学校考虑，目标、定位学校和教育局一起来思考。真正让五中这座老校在办学过程中体现出优质、特色，发展起来。原有的不丢，特色的做好，真正办好特色学校。相信四星复评的诊断以后，教育局和五中一定会有个好好的梳理和消化，对后面的办学会有个新的思考。在专家们的辛勤劳动之下，不辜负期望，使五中四星级高中能名副其实，与“艺术见长”的特色紧密相结合，让五中在常州成为一所在老百姓中有口碑的学校。