——关于与沈斌校长探讨如何备课的还课

常州市第五中学  王剑舞

师者，所以传道授业解惑也。（韩愈）

今天我有幸能与沈斌校长探讨关于教师如何精致化备课的问题，不仅让我豁然开朗，也让我深刻体会了“师者”的真谛。

在整个交流过程中，我更多是一个倾听者，学习者。在沈校长循循善诱地帮助引领下，我有了如下体会和感受：

一、传道，是心灵的感染

在与沈校长交流之前，我的心情是忐忑不安的。但沈校长的亲和、耐性、宽容，让我体会了一个热爱教育，理解教育的校长也一定是一位好的师长，让我深受感染，也心存感激。

校长在百忙之中，始终进行着教育教学研究，关注青年教师发展，为一位位青年教师诊断把脉，量身定制成长方案，这是非大爱无以为之的教育情怀，这样的有信仰、有思考、有行动的教育者，不正是当下我们现实教育缺少并渴求的吗？这也让我想到，我们每个教师，在与学生的交往接触中，自身的身体力行，言行举止，不也就是对学生最好的引导和鼓舞吗？因此，不放弃信仰理想，始终如一的用良好品质与精神气质去感化学生，这是为人师者永恒的主题。

二、解惑，是心灵的开悟

    在本次交流之前，我在自身专业发展过程中，也的确遇到了困惑和瓶颈。沈校长说的很对：“十年，是成长中重要的节点。”在这十年的工作中，我本着踏实敬业、勤勉奉献的态度，一路走来，有欢笑也有泪水。但如今，我发觉随着对课堂对教材等的逐渐熟悉，工作的热情开始下降了，对很多问题有想法有创新的念头，但往往不容易持久、有序地贯彻到教学中，工作中遇到问题，有时候也没有持续钻研的精神，关键是不知道从何下手去改善自己。本次交流，沈校长似高明的医者，一眼看出我备课中的不精致不细致的问题，让我豁然开朗。原来自身的问题来自对于习惯的满足，来自对课堂魅力追求的懈怠。要突破这些，其实只要从日常的备课做起，从钻研教材做起，日有所思，日有所进。也只有如此，教学才会不倦怠、课堂才会不平淡。

作为教师，我也要在平时生活中注意观察学生问题，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。

三、授业，是心灵的指引

在与沈校长交流的过程中，最让我感动的就是沈校长对于我存在的问题，并不是简单指出而已，而是通过对教材的研读，用一个个具体的问题，手把手深入浅出的引导我去如何看教材、用教材。正所谓授之于鱼不如授之以渔，在这个过程中，我不仅明晰了自身问题，更是掌握了一些研读教材的方法，受益匪浅。比如，对于以往我忽视的单元综合活动，其实这是一个很好的整合知识，提升学生能力，调动学生兴趣的环节；再比如，对于教材中一些框题、目录、单元指引，可以通过创造性地利用，帮助学生深入理解课本内容等等……。对于教师备课，首先就是要细致研读好教材，在这个基础上，教师再对教材的内容进行结构化、问题化、操作化，直至利用教材最优化。

教师要想把“授业”做好，最关键的是教师要有足够的专业、综合知识。这一点，沈校长让我十分佩服，在他的谈吐中，时时刻刻能体会到他全面的综合素养，这一定是勤于学习，博览群书的结果。对于这一点，我也是要不断加强的，无论是集体学习、校本学习、读书、写论文、做课题、听课、备课……其实处处皆学问，用心做事，就能不断超越。

谈到专业知识的问题，让我深表惭愧的就是沈校长问到关于：“国家主席是职位还是国家机构？两者关系如何？”我没有马上给出很好的答案。也感谢沈校长的宽容，容我回家学习后在这里做一反馈：

按照宪法规定，国家主席并不是一个职务，而是一个国家机构，是国家的象征和代表。在我国，国家主席无实质、独立的权力，是“虚位”国家元首。

我国现行宪法规定，中华人民共和国主席代表中华人民共和国进行国事活动，接受外国使节。中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长，授予国家的勋章和荣誉称号，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

国家主席并没有法律否决权，凡通过的法律，国家主席都必须公布。我国法律没有规定，如果国家主席拒绝公布已经通过的法律该怎么办。在我国立法史上，也没有出现过此种情形。

    最后，我还是要感谢沈校长对于青年教师成长的关心和帮助，我定会心存感激，不辱使命，努力践行教师之本！