作为一名青年教师，我很荣幸成为省教育厅雏燕计划的一员，走出国门，来到美丽冻人的枫叶国----加拿大的安大略省多伦多市。一直以来，我力求把自己所学的知识和课堂实际教学结合起来，以适应新课标背景下的英语教学要求。而此趟之行，便是在真正的英语环境里进一步强化基本功，接触更多新鲜的、优秀的、充满智慧的教学理念和方法，为我在今后的教学中走出新路子，开拓新思维打下了坚实的基础。

早在2013年3月，我报名参加了省教育厅组织的本次雏燕计划考试，犹记得当时我和学生们一起“复习备考”；在校领导们和组内同事们的关心与支持下，我顺利通过考试并取得出国进修的机会。12月，我的出发进入了倒计时阶段，一方面积极收拾行李，一方面也在调整练习自己的口语，生怕到了当地就变成“哑巴英语”，枉为英语教师。学校也将班级教学和班主任工作安排到位，让我放心地前行。终于在12月4日来到上海浦东机场，与来自省内的200名同仁一起踏上了飞往多伦多的AC088航班，开始了13个小时的空中之旅。

落地后，苏安中心的工作人员热情接待了我们。初到隔着13个小时时差的国外，无论是作息时间还是生活环境，我们都觉得无比新鲜。

先说着装，加拿大虽然出了名的冷，但是仅仅是室外温度低，室内都有暖气。所以，大多数情况下，我都穿T恤牛仔运动鞋，偶尔外出时，在外面直接套上羽绒服。

民以食为天，学习生活都离不开一日三餐。我们平日大多在中心内用餐，偶尔周末外出时，会有外带食物，或者自己掏钱体验一下西餐。

中心内有单人间宿舍，设施齐全，虽然空间不大，但是住着很温馨，有一种回到了大学宿舍的感觉。

由于多伦多城市比较大，出行方面略有不便，中心给老师们按“计划经济”模式配发了乘坐城市公交系统的Token和Daypass。每次出发前，老师们都要组团商议最“高效”的出行搭配组合。往往到了这个时候，一专多能的英语老师们都摇身一变成了“数学专家”。

很快地适应了生活环境之后，我便要开始应对角色转变做好调整。在这里，我的角色既是学生，也是老师，还是传播中华文化的使者。和我们同住在中心的还有一群高中留学生。平日我们在中心的各个教室上课时，他们也在各大高校里上课，而晚上学生们回来后，我们作为80后的大哥哥大姐姐，也要有人民教师该有的榜样，给弟弟妹妹们树立良好的“角色模范”。

我们为期56天的进修课程分为这几类：学习了解加拿大本土文化的人文地理课，教师发展规划的职业探讨课，教学对象与教学方法研究为主的教育学理论课，听说读写各方面锻炼的专业技能课。除了教室内的课堂，走出中心深入当地的文化体验也是学习的一部分。要想深入了解中西方教育制度的区别，参观当地学校无疑是最好的方式；由于英语语言的工具性，走在路上看招牌，进入商店购物对话是最简单直接的学习途径。

    在为期8周的培训中，我首先领略了中加在教育理念上的不同。在国内，很多地区仍然是以教师教、学生学的单通道填鸭方式为主；而在这里，无论是我们的课堂上的切身感受，还是对当地学校的参观考察，都体验到了学生为主、教师为辅的互动式课堂。并且，校园内处处可见到对学生的人文关怀。除了关爱学生之外，包容与尊重——教室墙上的字眼：不管任何肤色，在人格和受教育上大家都是平等的——是整个加拿大的国民精神的具体体现。

    在专业教学方面，诸多老师们的观点和指导方法也很精彩。年迈睿智的Tony老校长不仅满腹经纶，而且精通人际管理之道。甚至还将自己年轻时与妻子邂逅定情的佳话同我们分享，来拉近师生之间的距离。Dr. Greenwood在他的“课堂安全环境”理念中向我们阐述了安全感对学生学习的重要性。Julia老师的课堂不乏生动与活泼，并且以她幽默的风格向我们展示了如何利用计算机软件和电子产品来调动学生英语学习的主动性。有着“星妈”之称的Patrice女士不仅高端大气上档次，而且特别热衷于将“表演”这一技能融入到学生的活动展示中。温柔亲和的Julie老师甚至还邀请了我们班几位“学生代表”前往她家中一起制作“祖传秘制升级版黄油曲奇饼”。

此外，我也利用周末时间深入各处景点，结合苏安中心精心安排的“加东游”，我们进一步了解了多元化大国的风采。在与美国仅有一条瀑布之隔的尼亚加拉市，我们经常看到像美国人一样会“疯狂”于极限运动项目的本地人；在满是鸢尾花旗的魁北克省，我们也一睹了当地人的法式浪漫情调。而在首都渥太华，便感觉到当地人如同英伦绅士一般彬彬有礼。

    相信我们这批雏燕归国后必将展翅高飞，翱翔在江苏教育的蓝天之上。

以上便是我这次加拿大之行的一些体会，较为零碎，更多感悟还有待进一步整理。再一次感谢学校的关怀与支持。当初的雏燕，现在已经返巢，等候着母亲给予反哺的时机。也希望将来能有更多的雏燕们学成归来，为我校教育教学注入更多的动力！（王银霞）