您当前位置: 首页 >>党建园地>>解放思想大讨论
 
理论武装头脑,知识解放思想——“解放思想大讨论”之理论学习篇
 
 
发布时间:2018-07-16   点击:   来源:本站原创   作者:顾琳
 

  ●7月12日,星期四。
  常州市第五中学30名骨干教师当日上午7:15便在学校集中,顶着炎炎夏日,一路驱车4个多小时赶往浙江大学,参加由浙江大学管理学院和常州市田家炳高级中学、常州市第五中学合作开展的骨干教师管理思维提升培训。
  下午,简短的开班仪式结束后,第一节课正式开始,学员们聆听了浙江大学人力资源研究所副所长、浙江大学管理学院教授王端旭的讲座《骨干教师执行力提升》。王教授以龟兔赛跑的小故事开场,引发学员们关于胜任力和执行力的思考。接着王教授从执行力的关键要点,任职者的胜任特征,工作所需知识和技能评估分析,工作目标分解,培养良好的工作习惯以及如何对待工作表现不佳的人员等方面详细展开讨论,层层递进。最后,教授留给大家一项课后作业:“列举本职工作中遇到的典型问题。怎么解决的?有何不妥?该如何解决?”让学员在课后结合课上所讲理论,对自身前期工作中的得失展开思考和反思。
  短短三个小时,充满了掌声和欢笑声。王教授的讲授幽默风趣,却又能让学员们学以致用,为今后工作的展开提供了有效的策略和手段。满载而归之时,学员们对第二天的学习更为期待。

  ●7月13日,星期五。
  上午的讲座主题是《法律风险防范》,主讲人贺正生律师是浙大管理学院EDP中心特约讲师,也是中华全国律师协会会员。
  贺律师的讲座非常幽默,完全颠覆了我们印象中律师死板的印象。他的讲座主要分两部分。
  第一部分主讲现如今科技发达、信息化大数据时代下依法治国的特点。他也介绍了生活中如何规避一些容易忽视的法律陷阱,如手机安全、个人信息安全等等。最后介绍了对中国法制我们要有“三心”,分别是信心,耐心,和决心。表达了他对中国法制会变得越来越好的信心。
  第二部分是立法和司法实践,贺律师通过几道司法题引起大家激烈的讨论,让我们了解与我们生活息息相关的法律常识,如“担保”,“股权”等等,帮我们很好的梳理了法律知识。3个小时的讲座大家听得非常认真,在热烈交流与思想碰撞中开辟出新的认知领域,为今后工作指引方向。

  ●7月14日,星期六。
  浙大培训进入第三天,培训内容越来越精彩。
  上午,浙江大学经济学院教授、博士生导师、中国数学力学物理学高新技术交叉研究会第三届理事会理事蒋岳祥教授作了题为《大数据与中国传统文化》的讲座。他以幽默风趣的语言,以“现象到数据”为题,从数学概率论为理论基础开始,解释了“富不过三代”、“智者千睿,必有一失”的古人智慧,点明这其实都是大数据下总结的规律;接着以“概率与佛”为话题,阐述了对佛教“卍”字的理解,令所有人大开眼界,耳目一新;再而通过“概率、统计与易经”的关系研究,让我们知道了古人是通过观察得到的易经,所以“经”是古代的统计学,“易经”也是事物变化的统计规律,它的实用价值是利用大数据来养生。
  下午,浙大教授、浙大社会科学研究院院长余逊达教授,给大家做了《全球化与中国新外交》为题的培训,他先从“全球化形成背景”开始,给学员们介绍了20世纪70年代全球政局形成背景,具体介绍了西方战后黄金时代的终结、牙买加协议与国际货币体系的重构以及完成独立后发展中国家寻求发展等话题,继而从内涵与影响开始,联系现在中美贸易大战,分析了中国在此次“战争”中的优势与不足,进而深入介绍了中国国内目前的经济形势以及当前中国面对的外交挑战,于此同时,他#替#换#用与此同时的问题。整个过程中,学员们详实而清晰地了解了中美贸易大战的过程,开阔了眼界,同时也有了深深的危机感。
  今天的讲座是浙大EDP为我们精心准备的“知识大餐”之一,不仅让我们从内在上认识自己,更增长了我们的知识面,开阔了我们的视野。作为教师,能有这样的学习机会和学习体验,我们都感到十分的荣幸和满足,它激活了我们的思维,让我们看待问题有了新视角,认识问题有了新理念,推进工作有了新思路。

  ●7月15日,星期日。
  上午,学员们聆听了浙江大学医学博士、浙江大学医学院心理学课程负责人朱婉儿教授的讲座《阳光心态与情绪压力管理》。
  朱教授精神饱满,激情澎湃,用心理学专业知识结合大量丰富、真实案例为大家解析心理咨询中的常见问题及其成因,为深知情绪管理对于人身心重要性却依旧为“情”所困之人指点迷津——情绪自我管理实际操作:即刻,注意转移;事后,有效宣泄,改变认知;平时,正念冥想。
  朱老师的课深入浅出,生动精彩,赢得了学员们的热烈掌声。朱老师的心理学课程对于我们教育工作者具有很重要的理论引领和实践指导价值,让学员们收获很大!
  比如我们了解到一些普通人就具有边缘性人格障碍问题,他们离我们很近,我们需要在人群中通过观察来辩识出他们,用恰当的手段去帮助他们。对于青少年中自我功能发展不足的要告知家长,给以“框架”,随访观察。
  再如,处理好婚姻亲子关系、亲子关系、师生关系关键是管理好自己的情绪。要通过“自己或对方的什么需要没被满足”的设问去了解自己或对方,交流时要注意别人的非语言信息。这样才能通过理性分析找到症结,将之迎刃而解。而且允许自己、别人和自身的负面情绪待一会儿,过于强烈的情绪反应和持久性的消极情绪需要加以干预。
  对于教师的情绪管理,朱教授还特意贴心提醒我们要找到承载情绪的器官进行日常保养,并在现场带领学员们集体做了一次正念冥想的呼吸训练,让大家真实感受了心理学方法管理情绪的有效性。
  朱教授还看透了学校教育中主要心理症结的根本原因,为我们开出了最有效药方:要让学习成为学生真正想要的东西,要让个人需求和学校发展相吻合。朱教授一席话真是醍醐灌顶,启发了在座学校管理者的思路——原来管理工作也可以用心理学的方式去考量和处理!
  四天,在浙大,我们学习了为我们量身定制的培训课程,我们遇见智慧,解放了思想,我也将会联系思考,不断改进工作,锻造一个更好的自己!(王磊、黄刚、蒋敏、王晓蕾)

 

附件

    【打印此页】 【关闭本页】
     
     
    账号登录
    保持登录 忘记密码?