面对疫情，地理学科每位老师，都积极贯彻执行“停课不停学”，“居家不放弃”的教学和教育理念，利用好各种网络教学平台，大家一起备课，互相云听课，云备课，云批改作业。

按照学校校长室给出的通知，按照年级分配好时间，守住属于地理的阵地，地理教研组按照分年级，责任到人，一课一集备，统一知识点讲解，统一活动安排，做到大方向备课组定，小课堂个人定，组里面资源共享，互帮互助。

教学中的问题，在教学中去解决，教学中的困惑，组里面来解决，合理分工，配合共赢。

高一备课组：

每个单元教学前提前一周集备，统一知识点，统一教学重难点，统一进度，组员积极配合，大家资源共享，课件一起用，作业一起做，有问题大家一起讨论协商找方法，杨尧忠校长作为分管领导也全程参与我们的集备和问题解决，给备课组的网上教学提供了极好的备书。

高一地理网络集备小组，从2月5日成立以来，共计网络集备10次以上，形式多样：网络语音沟通，云端听课学习，一对一私聊备课，问题跨时间探讨……，在近两个月的网络教学中，我们始终把服务学生放在第一位，始终把守望放在第一位。

高二备课组：

高二地理备课组教学压力大，教学群里跟语数外是一样的，这就无形中给只有4位组员的高二备课组带来了更大的考验和压力，高二备课组长汤青，从一开始就明确分工，更利用微信群值班，学生问题不分班级，值班老师负责制。做到了只要学生想要，老师随时在线。

高二地理网络集备小组，分工不分责，组内老师资源共享，组内问题共同协商，走出了属于高二应该有的步调。

高三备课组：

高三地理只有一个班级，备课组长就是任课老师，从资料收集，问题面对，试卷整理，专题设计等等都需要老师独立完成，张海霞老师首先，每天给学生一套延迟开学练习，15个选择+2道综合题，有布置就有批改。其次，在学生有问题的时候，群成员互助，老师配合解决，既增加了学生之间的融洽度，又解放了老师的随时随地需要在的困扰，也是培养班级集体感的好挈机。

网络教学每次都是全员出勤，学生参与的积极性很高，高三学生停课不停努力，没有开挂的人生，只有开挂的努力才能支撑起自己人生的梦想。