为了更好地促进家校合作，进一步加强学校与家长的沟通、交流和配合，真正达到家校共育，共同培养孩子的目标，2020年5月21日下午，常州市第五中学学生处召开了以“家校共育”为主题的面向全体班主任的教育故事分享会。会议由学生处陈静副主任主持，全体班主任参加了会议，高二3班家长代表和班主任陆云美老师做了精彩的教育故事分享，杨尧中校长、姜刚副校长作了重要讲话。

　　会议开始，家长代表徐女士首先为大家分享了令全场动容的家庭教育故事：曾经因为祥林嫂式内疚教育和恐吓式教育等家庭教育方式失当，导致孩子精神不堪重负，出现严重的心理问题，并最终因为重度抑郁而休学。在孩子住院后，家长对家庭教育方式进行认真反思，学会了做“从容型家长”，并毅然绝然的舍弃工作，系统学习心理学知识，弥补过去由于无知无畏对孩子造成的伤害。经过一年多耐心的陪伴治疗和心理建设辅助，孩子的状态有所好转，重返校园。并最终在家校紧密互动、共同努力下，孩子的状况大为改善，稳定性和自我调适能力显著提高，恢复正常学习和生活状态。

　　随后，陆云美老师也分享了作为班主任，对该孩子的教育故事。她指出，孩子教育出现问题往往源于家庭，表现在学校。家校合力，才是孩子健康成长的重要保证。为了呵护好“问题学生”，让其尽快回归较好的状态，陆老师针对该孩子的心理特点，从两处着手：把握契机，以心换心，连接好学校与家长的情感纽带；鼓励支持，发挥优势，激发孩子心理成长内动力。最终通过整整1年多时间家校持续不断的沟通，形成合力，激发了孩子积极向上的内动力，使孩子逐渐走出了心理困境，并顺利通过了学业水平测试。

　　分享完毕，姜刚副校长对家长代表和陆老师的精彩分享表示感谢，并对全体班主任的工作提出要求。他指出在班级管理中，规范工作一个都不能少，如文化建设、制度建设、班会晨会德育、班干部培养、家校沟通和突发情况处理等必须通盘考虑、细致谋划。此外，班主任还要努力争做一个可以对学生和家长产生正面精神影响的“人生导师”。姜刚校长还倡议：班主任在工作岗位上应拥有“三心二意”，即管理好班级、引导好学生的责任心、对问题学生长久转化的耐心、不断提升自己的进取心和随时注意突发情况的危机意识以及家校协作意识，并鼓励大家经常反思并不断规范自己的教育行为，保持良好心态，争取把学生工作做更好。

　　最后，杨尧中校长发表讲话。他对到场的家长代表和陆老师的家校共育成绩表示肯定，并期待全体班主任充分汲取教育故事的营养，在今后工作中着眼家校共育，促进学生健康成长。此外，杨校长还对学校防疫工作做了重要部署。

　　此次家校故事分享会，拉近了学校与家长之间的距离，增强了家校之间的沟通与信任，让家长明白了关注孩子成长的重要性，也让班主任们明白了家校共育的重要性。愿每个家庭都能与学校携手同心，为孩子撑起一片蓝天，期待孩子们在学校和家庭的共同教育下快乐学习，健康成长！