2019-2020学年第二学期英语组工作计划

常州市第五中学英语教研组

一、工作思路

    2018年下半年江苏高中英语换新教材，故本学期英语教研组将以常州市教科院中学英语教研工作计划为指导，认真学习领会基于核心素养背景下的新课标，认真贯彻落实学校领导的“五个一”和新一轮三年主动发展规划的具体内容。以课程改革为中心，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为五中的发展作出新的贡献。

二、主要工作

    1．加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平 。   

    组织本组教师认真贯彻落实校领导指导的“五个一”，认真阅读一本专业著作，深入与作者对话，做出评论；继续认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《中小学课型设计与教学策略研究丛书》，切实加强课型研究，形成具有常州五中特色的课堂教学新范式。此外，组织本组教师认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。

    2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

   我们的课堂教学重心要适时调整：重语篇语境，轻语法。 组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，做好每周一课的开课工作，并组织听评课，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。努力提高两周一次的教研活动质量和实效，鼓励主讲人为每次的主讲做好充分准备。强化独立备课、集体研讨的意识；改革目前异化了的“教学案”推进机制，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。    

   3. 加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
    组织教师有效开展校级、市级、省级课题研究工作，做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

   4.结合组内成员构造，大力支持学校五中特色的“同僚式学科研修共同体”，继续实行有经验的老教师“帮带”年轻教师活动，继续帮助4位新老师熟练高中的教学任务。此外，开展新一轮四级梯队教师申报工作，鼓励组内教师积极申报。进一步提升我组教师教育教学能力和水平，加快教师专业发展步伐。

   5.结合学校青年教师专业发展学校建设纲要，要求并鼓励适龄段的青年教师积极参与各项目，促进专业成长；同时鼓励组内优秀的高级教师申请市级精品课。

  三、 具体安排：
1、二月份，由于新型冠状疾病的传染度严重，学校开学延期，顾学校安排了一系列的线上集备和线上辅导。

    1.2月8日，9日召开第一次线上各备课组会议，商议2月7日到17日阶段学生的作业安排和辅导计划。其中，高一高二都有详细的上课安排课程表。高三统一进行线上作业布置和批改。

    2.2月22日召开第二次线上备课组集备活动。

 3.3月1号能否开学还要等通知，看疫情是否得到控制。如果得到控制，各备课组将进行高速高效的学习安排活动。

 4.组织组内40周岁以下的年轻教师积极准备参加3月19-21日的高三一模考试，以及高三的阅卷、评卷总结工作。

5.3月15日第二次教研活动，研讨分析两周一课的得与失，尤其是组织4位年轻教师汇报心得体会。

6. 3月22日高三口试，组织组内人员及高三全体师生积极参加市口试培训和考评任务。

7.3月29日第三次教研组会议，针对一模试卷分析题型和考试动态。

8.3月底积极参加高三一模研讨会。

  
2、四月份：

    1.高三就一模考试的结果适当调整课堂复习内容和策略。

    2.配合班主任的工作顺利完成部分高三学生的单招考试。

    3.继续做好两周一课的开课和评课工作，全组成员积极听课并交流。

4.积极组织组内青年教师参加市基本功初赛（笔试、高考题型）。

5.4月19日积极参加市高三教研活动.

6.4月22-24日 积极参加盐城省级新课程培训。

7.4月26日 高二英语市级教研活动。

3、五月份：

    1.积极参加高三年级英语教学研讨会，研究教学策略，积极备战5月3-5日的二模考试，分析得与失。

    2.高一高二做好期中质量分析。

    3.组织教师认真贯彻落实“五个一”。

    4.组织开展好每周一课，评课交流，相互学习。

    5.5月17日市基本功比赛第二轮（粉笔字、教学设计）。全组成员团结一心帮助入围青     年教师顺利取得优异成绩。

    6.5月24日市基本功比赛第三轮（演讲、课堂考核）

     （9月大市基本功比赛、省级比赛在10月份）

4、六月份：

1.组织好高考的复习迎考工作。

2.高一高二做好期末考试复习工作。
3.收集课题活动材料。 

4.组织教师认真学习《教学预设与生成关系论》。

5.检查组内教师听课评课备课情况 。