上学期本组全体教师恪尽职守，在备课组长的带领下，各项教研工作高效的进行 ,现制订本学期数学组工作计划。

1、 课题研究落实到实处

要求40周岁及以下的中青年教师每人申报一个课题，可以是校级课题，也可以两、三人同时申报一个课题。

2、 作好评优课的选拔工作

本学期末，市区将进行评优课比赛。每校推荐一人，本组将对40周岁及以下教师进行培训，首先在四月中旬进行一轮热身赛。在五月份进行正式比赛，比赛形式为同题异构课。

3、 督促青年教师写论文或教学案例

本学期将要求40周岁及以下的教师每人写一篇论文或写一篇教学案例

4、 整理题库

每个单元的试卷有很好的连续性，这个工作一直占了数学组教师的大量时间，本学期将由刘光恒老师把各个单元的试卷进行整理，之前是由每个备课组长进行整理

5、 新课标，新教程的学习和培训

2018的新高一将实行新高考方案，数学组老师要参加校内和校外组织的各种培训活动。

高一数学备课组工作计划

     本学期为了确保我校数学课堂开展顺利且高效，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就高一数学备课组全体教师具体工作计划制订如下：

1．准确了解、客观分析学生数学知识水平

高一年级共12个班，学生成绩参差不齐且总体偏低，存在基础不够扎实，学习兴趣未被激发，积极性不高，良好的学习习惯未养成等情况。教学压力可想而知，在这种情况下教师尽快了解新分班的学生数学知识水平，以采取一定的措施和教学手段，尽力提高学生的学习兴趣，进而提高学生的知识水平。

2．凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学设计

为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为周四下午第四节课，由备课组长主持，每次一位教师（按照备课主讲人分工表）作教材分析，其他教师评价、补充。

我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体教师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。

3．致力教学研究，提高备课组整体施教水平

（1）研究如何备课，怎样上课

统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在学生的分层辅导上。

（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学能力

首先，鼓励备课组教师互相听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。

第二，听课不仅要听知识，还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。

第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。

4．提高课堂效率，分层布置作业

课堂上教师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注重辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要注重引导思考过程；要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从知识、能力上都有所收获。

因为一个班上的学生知识水平和能力上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成绩优异的学生分组，每周布置一次高考题帮助提高；将班上数学基础薄弱的学生分组，主要给他们布置课本习题和教辅中的基础题目，其他同学分成一组，完成中等难度习题。这样做是非常适合我校学生的实际情况的，相信效果将会不错，但教师的工作量较大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必须保证效果。

5．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务

本学期授课时间约为19周，要学习数学（必修五的三角）必修二和数学（必修三）内容，具体见计划【附表】。

要求高一全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1课时是正常的 ，但不能超过以上计划所定课时。另外，周末作业全年级统一，若有老师需要印制材料需杨一奋主任签字并全年级共享。

教学进度表

                                                                 高一数学备课组

                                                                    2019,2

18—19学年第二学期高二数学备课组工作计划

高二数学备课组

一．指导思想：

以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，努力课堂教学效益，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力。

二．具体工作和措施：

1．认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度；

2．增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享；

3．加强备课组内听课评课制度，备课组每两周定期组织活动，讨论下周教学内容，统一教学进度.集体备课至少有一位老师作为中心发言人，讨论下周教学内容中的重点、难点、典型题及易错知识点；探讨对教材的合理性处理；

4．充分利用教辅资料，采用统一与分层相结合的原则；

5．落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长；

6．在教学过程中注重对学生进行学法指导；课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学。

7．贯彻落实教学常规。作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。

8．精讲精练，落实每周一练制度或单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。单元卷由备课组成员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，注意难度控制；

9．了解学生数学学习情况，及时帮助学生解决学习中的困难，同时进一步培养学生学习数学的兴趣。加强与班主任、学生家长的联系，做好尖子生的培养及后进生的学习情况跟踪工作。

10．加强教学研究（教材研究、解题研究），积极参加市在线教学研讨，努力提高教学质量。

备课组尤其重要任务有：每两周一次小会一次研讨会，每周一练制度（或单元过关测试）一份周练卷，本学期一次月测、期中期末检测，积极参加省优秀论文评比、微视频的制作。

   现将学期工作安排制定如下表格： 

 高三数学下学期备课组工作计划2019，2

本学期工作分三个阶段：专题复习——综合训练——考前辅导。

（一）专题复习阶段2015.3.2-4.19(第一周-第七周）

在前一轮的基础上进一步深化和提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强高考重点知识块训练，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序。

第一周（3.2-3.8）：函数与基本初等函数及应用（后段兼顾三角函数训练）

第二周：（3.9-3.15）一模前综合训练（各市期末卷兼顾重点得分题型三角，立体几何的强化）

第三周：（3.16-3.22）一模考前指导及一模讲评

第四周：（3.23-3.29）不等式有关专题及中档题突破

第五周：（3.30-4.5）数列有关专题及中档题突破，小题精练

第六周：（4.6-4.12）解析几何有关专题及中档题突破

第七周：（4.13-4.19）前半段三角与向量专题；后半段立体几何强化

（二）综合训练阶段(2015.4.20—5.17)，以各地的模拟题为主，进行强化的训练，包括训练考试技巧和应试心理，加强非智力因素的训练;根据各地的高考信息编拟好训练试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走进高考。重点在中档题突破。

第八周：（4.20-4.26）综合训练及中档题突破之三角向量

第九周：（4.27-5.3）综合训练及二模考前辅导

第十周：（5.4-5.10）二模及讲评，针对性训练,中档题突破

第十一周：（5.11-5.17）综合训练及中档题突破之函数与导数

第十二周：（5.18-5.24)综合训练及中档题突破

   （三）考前辅导阶段(2015.5.25—6月初)回归课本，查漏补缺，再现知识点,树立信心，轻松应考。

第十三周:(5.25-5.31)查漏补缺，回归教材，考前辅导

第十四周：（6.1-6.4）查漏补缺，回归教材，考前辅导

一. 学情分析

本届高三学生基础相对薄弱，处理常规问题的通解通法还需进一步巩固落实，常见的数学思想还未形成，传统得分块有效分数不理想。

二. 方法与措施

（一）、重视课本的示范作用。近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，必须重视；

   （二）注重主干知识的复习，三角与立几对艺术班应做到基本不失分

(三)注重规范答题的训练，学生在大考中，由于答题不规范失分和细节失分还需挖掘效益。

    希望能在这短短的二、三个月时间内，把学生的数学成绩再提高一步，在高考中考出好成绩。