为落实立德树人根本任务，发展学生英语学科核心素养，译林出版社与牛津大学出版社、江苏省中小学教学研究室合作，依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》对髙中《英语》教材进行了修订。2019版普通髙中英语（译林版）教材是一套符合英语学科特点的高质量、有特色的新时代教材。为增强青年教师对新教材的了解，跟进最新教材变化，英语教研组特组织青年教师学习新教材解读。

一、教材整体框架结构和单元板块设置

１．整体框架结构

新教材分为必修、选择性必修和选修（提高类）三个部分，共十册。四个单元的学习内容构成每册教材的主体；练习册是对教材主体的巩固、补充与拓展；教材附录则通过语篇注释、语法讲解、词汇表和不规则动词表四部分内容对教材主体进行注解或提供支撑。

２．单元板块设置

教材每个单元为14页，共设八个板块。各板块功能定位明确、有机关联，围绕同一单元主题语境，通过多模态形式的语篇呈现语言知识和文化知识，帮助学生发展语言技能，运用学习策略，发展思维能力，提髙学用能力。

二、教材编写特色

１．思想性——坚持正确政治方向，凸显英语学科育人价值

教材以德育为魂，髙度重视思想性和学科育人功能，将立德树人根本任务落到实处。有机融入社会主义核心价值观，帮助学生形成正确的价值观念和情感态度，立足培养“具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”。

２．整体性——整体设计教材，确保教材体系科学完整

编写组以课程内容六要素（即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略）和英语学科核心素养四个维度（即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力）为指引，进行周密的顶层设计，制订主题、策略／技能、语篇类型、语法项目等列表，搭建教材框架之后再将相关内容均衡而有梯度地分布到各册教材、各个单元、各个板块中，使教材形成一个有机的整体，确保教材体系的科学性与完整性。

３．融合性——实践英语学习活动观，协调发展英语学科核心素养

教材以主题语境为引领，以语篇为依托，设计一系列融语言、文化、思维于一体，由学习理解、应用实践、迁移创新逐层深入的英语学习活动。在开展这些英语学习活动的过程中，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力相互渗透，做到融合互动、协调发展。

  此次青年教师新教材解读学习活动使所有的青年教师受益匪浅，有利于进一步增强对教材的理解分析能力和教学策略的调整。