【政治组】

段仁杰：马克思指出人是社会关系的总和，人际关系对于高中生来说尤为重要。好的人际关系对于高中生的学习和生活起到促进作用，反之，差的人际关系则会影响高中生的学习生活状态，因此开展高中生人际关系的处理的课程有其必要性和重要性。

金叶滢：盛红老师在总结时提到了合作教学的理念，10班在很多课堂中也运用到了这种教学方式，这种教学方式是一种教育学生形成良好人际关系的有效途径。合作教育学认为：“师生合作是学校人际中最基本的方面”。教师不再仅仅是教授知识的人，更要为学生提供获取知识的手段。教师的角色由此而改变，教师由课堂中的主导者变成指导者、参与者和促进者，是学生的学习伙伴、朋友。因此，教师在教育过程中需要加强与学生之间的联系，改变师者为尊的高姿态，通过合作与学生一起体验获得知识的过程，这就是学生与教师的交际。另一方面，合作学习能以人本主义心理学为基础，打破传统的教师一言堂的格局，突出了学生在课堂中的主体作用，往往能促进学生之间的交际。在政治课堂中，我们可以多采用研究性教学的方法，使人际关系教育潜移默化地走进课堂。

许梦：人际交流是大中小学各个阶段德育的重要内容。培养学生的人际交往能力是促进其社会化，推动其形成健全人格的核心板块和主要渠道。良好的人际交往能力对处于拔节孕穗期的高中生来说，不仅能够为其创造优良学习氛围，而且能够为其走进大学、走向社会奠基。因此，高中班主任应当高度重视学生的人际交往能力培养。而从班会课的组织来说，一堂成功的班会课离不开一个好的主题、一个好的方案、一个好的氛围等。我从视频中的班会中看到了班会课的针对性和亲和力，鲜明的主题是它的问题导向；良好的师生互动，足见其较强亲和力。亲和力与针对性是一堂成功班会课的又一重保障。

【历史组】

王茹：就学情来说，同学们大多都是独生子女，他们在人际交往中存在较重的利己心理，甚少会从他人的角度去思考问题。班上的同学常常因为一些小事而发生矛盾，他们普遍欠缺宽容与理解之心。此外，同学们对友谊的体验十分肤浅，这正是他们在交往中容易产生矛盾而且缺乏解决矛盾的能力的关键。因此，培养学生重视友情和增强人际交往能力具有较强的现实意义。

尚清华：人是感情动物，心态高低，健康与否，对学生非常重要。心态的外在体现最终形成一种精神风貌，心态的内在体现则表现为它将直接影响我们的斗志和对学习投入的程度。心志大于技巧，习惯大于知识。成长过程中不要怕竞争，更不要排挤你的竞争对手，有的人眼光很窄，只能看到眼前的机会，把自己的同学都看作是竞争的对手，怕他们超过自己，在他们学习遇到困难时，不但不想帮助他们，有时还会对他们的失败幸灾乐祸。这种人，往往自己控制不好自己，遇到困难就会知难而退，这种消极的心态使他选择了破罐子破摔的做法，消磨了斗志，很难走出失败的低谷，仅仅因为机遇没有垂青自己，就无法取得学习上的成就。

金之玮：首先，作为班主任，班会主题的选择一定要与学生的学习和生活息息相关，并且一定是学生在平时学习生活中真实遇到的但是自己无法解决或者比较迷茫的问题，这就需要老师具有一双慧眼，在平时多多关注。其次，班会课的形式。在保证不影响学生学习，不占用学生太多学习时间的前提下，可以让学生参与，甚至让学生自己开班会课。但是有的主题，比如考后分析总结，就适合班主任一人秀，我上高中的时候每次听完这类班会，都会觉得自己被打了一剂强心针。

甘忠琪：通过学习两次优秀的班会课实录，感受颇深。这些优秀班主任的班会课给了我很大的启示：
1.班会课中，每一位老师都很好的体现和突出了学生的主体地位，有的老师是通过让学生主持班会进程，有的则是充分发挥学生的聪明才智进行交流探讨、积极发言来展现学生的主体地位。这一点是对我触动最大的。
2.学生的参与度高，班会的效果明显这些班主任的班会课都体现了学生的良好参与性。师生在班会课中交相呼应。通过不同层面、不同视角的表述，很好的诠释了班会的主题，学生的积极发言和交流和好的展现了学生的观点和看法，比起那些华而不实的表演课，这样的班会课能够让人学到更多东西。

【地理组】

周可：在学生成长过程中总会出现各种各样的问题，有的还是特定年龄段普遍存在的典型问题。怎样借助于主题班会去解决呢？一节有效的班会首先要基于学生中存在的问题去分析，聚焦一个有针对性的小点去解决问题。

林雅婷：高中学习不仅是学习文化知识，更是要培养身心健康，积极向上，文明有礼的高中生。这一切有赖于班主任的科学引导，班会就是很好的教育机会。教育有很多种，有老师对学生的教育，有学生对学生的教育，我想后者更利于学生接受。用高中生活中的点滴事情反思我们的行为，怎样做才会让别人喜欢，怎样做才不伤害别人。看似简单的班会主题，要想贯彻落实还需要动动脑子。盛红老师是我校有名的班主任，她在教育教学中给学生无私的爱，点滴的细节让学生感动。比如她会记住每个学生的生日，给他们惊喜。她会亲手制作甜点送予学生等等。就是因为盛老师心怀爱心和优秀的品德，，才能培养出优秀上进的学生。可见，班主任工作不仅有教育学生的方法技巧，也更应该具备爱心，耐心。

刘梦迪：班会课有多种多样的开展形式，开展什么主题的班会课？如何有效的开展？这与高中生的成长历程与他们的现阶段心理情况密切相关。他们热情、阳光，同时在成长路上有很多烦恼和忧愁，如何正确的引导他们面对生活中的问题，妥善解决人际交往上的困惑，我想两位优秀教师的班会课给大家提供了优秀的借鉴和参考。充分发挥学生自主管理、自主教育的主动性，让学生自己解决自己的问题。班主任要形成自己的班会风格和体系还需要很长的路要走，实践出真知，在实际教学过程中，琢磨、提升。共勉！