为进一步完善我校刚通过立项的省课程基地方案，加强课程基地的后期建设，11月30日下午，我校邀请了基教处戚宝华处长、北郊高中曹新跃校长以及教科院顾俊教研员等三位专家，对我校课程基地的方案进行指导。出席会议的还有杨尧中校长、丁志伟副校长，教师发展处金莹主任、蒋敏副主任，课程发展处的李晨副主任，数学、生物、物理、化学等学科教研组长以及参与课程基地建设的部分老师，会议由蒋敏副主任主持。

　　首先由蒋敏副主任向专家介绍了课程基地的建设情况。他从方案实施解读、项目进展、教研组优势三个方面，详细的介绍了课题基地建设的思路、目标、内容，以及教研组的四大优势，并重点向专家描述了课程基地建设的规划图，让大家都对基地建设的内容有了具体的了解。

　　接着，丁志伟副校长关于基地的建设如何提升学生的学习以及五中具备建设基地的条件作了补充说明。杨尧中校长也阐述了基地建设成功后，想实现的三个方面目标：能够有一批教师在项目中获得成长，通过数学教研组带动其他教研组老师成长；可以使其他学科获益；可以丰富学校教学内容，提升教学质量。他表示，课程基地建设对五中未来的发展起着重大的作用，学校会全力以赴支持基地的建设。

　　专家们对我校目前所做的工作给予了充分的肯定，并与会老师一起对方案的内容进行了探讨。顾俊教研员提出建议，基地的建设要保持先进性，改进传统的课堂教学模式，进行因材施教，展示学生个性，对已有的相关成熟研究进行学习，将基地建设为真正为学生服务的场所。

　　曹新跃校长提出了以下思考：如何解决好技术依赖与教学创新的关系？工作最终要落实到教学中，有了校本课程还远远不够，如何再进行拓展，如可与编程联系起来？他的思考以及建议，更加完善了课程基地建设的内容

　　戚宝华处长认为“融”的理解有三个方面，一是融合，二是融会，三是融通。融学生、课外、课内，汇于课堂之中，通于其他学科，“创”的含义是激发学生有创意地去学习，进而“臻”则是表达了美好的愿望。他提出了以下建议：将“看见 不可见”可视化教学进行拓展，学生要有看的见得文本、教材、标准，也要有看不见的潜藏在背后的思想、主张；不止在校内，还要走出去与外校进行交流，切磋；在建设过程中加入数学史的内容；将五中百年来的数学组文化、教学主张、宣言、学科规划体现出来。他的建议再一次丰富了课程基地方案的内涵。

　　此次会议，让我校教师对课程基地的成功建设，有更深的认识，更准的把握，更多的信心。我校将继续深化课程基地的建设，同时针对专家组提出的意见做出改进，努力使学校课程基地发挥它应有的价值，做好示范和引领作用。