追逐星辰

高二（3）班 胡光倩

每次走到班级门口，看着班牌上的信息“高二（3）班 胡光倩”时，内心总是激起层层涟漪。与同学们携手度过高一年级的春夏秋冬，感受过生活中的酸甜苦辣，在不平凡的2020年共同走进高二（3）班，同时迎来12位新成员，拍下第一张41人大合影。

担任这个内部结构复杂的音乐班班主任对于我这样的新手来说着实是一项巨大的挑战，经历一年的磨合学习和改进，如何迅速上手，抓住学生特点，开展合理高效的管理教学活动依旧是不变的挑战。我想就以下三点总结我的班主任工作：班级建设、主题班会和突发事件的解决。

首先，班级常态化工作的开展。一年的相处与磨合，班级基本管理制度已经确立，经历过班委述职换届，座位调整，破冰行动等一系列活动后，班级日常教学逐渐展开。班级常规管理逐渐步入正轨之后，本学期各类活动开展也成为工作一大重点，首先是学校活动细致化——本着去功利化，享受过程的原则，我们班积极主动的参加了各类活动，在秋季运动会上取得团队第五名的好成绩，更是涌现出一大批积极主动的志愿者和后勤服务同学，班级凝聚力得到极大的提升。其次是文化教育契机化——由于班级专业的特殊性，班级同学独自策划开展了“漫杳淙音”音乐会，从主题确定，节目选拔，刻苦排练，宣传摄影，最终向全校师生呈现一场精彩绝伦的音乐会，提升专业价值。

第二部分就是合理利用晨会班会，解决群体性问题。迄今为止，我们开展了奖惩制度的确立、网络言语的伤害、男女生同学正确相处模式、元旦迎新和合格考试动员等主题班会。由于班级人数较少，部分同学个性十足，为培养同学们之间互相的欣赏学习的纽带，特组织认识自我和他人的主题班会，让学生学会发现别人身上的闪光点，并了解自身还需改进的地方。在元旦迎新活动中，同学们大展身手，分工明确，从节目彩排主持人串稿，到摄像机记录拍照上传，从班级迎新布置到游戏奖品和蛋糕购买发放，大家伙心往一处想，劲往一处使。

第三部分是具体到点，解决个体性问题。每个班级的建设都面临着诸多问题，如家校合作、学生心理健康教育、师生关系的处理等。作为班主任，班级很多突发事件的处理至关重要。首先要具有问题意识，多关注学生思想动态，尽量避免矛盾，若问题激化，则需及时实施解决措施。我会先与办公室有经验教师讨论，尝试自己解决，若存在困难或重大事情则及时寻求师傅和李主任顾主任的帮助。

除了班主任工作之外，我们青年教师需要额外重视自身专业素养的发展。在班级事务安排妥当之余，抓住一切听课机会，学习改进。不仅限制于本年级，还可跨年级，跨校听课，多参加教研活动，了解学科最新资料。听课参加教研活动的落脚点是自身专业素养的提升，公开课则是展示和改进的最佳舞台。我本学期开设一次高二年级组内公开课，这次开课经历让我深刻体会到磨课的艰辛与满足。很感谢我师傅杨碧霞老师的全程指导和英语组老师一次次去听课，提出的宝贵意见，为我们青年教师的成长保驾护航。除听课开课学习外，我们青年教师的教学研究也不能松懈，教学论文的撰写和教学案例的研究都需要花时间，下功夫。

回首一学期的工作，从刚开始的手忙脚乱到后来的逐渐适应，在班主任师傅和学科师傅的指导下，我的工作也慢慢步入正轨。但仍有诸多不足需要改进。班级管理仍是常规性，缺乏一定创新性；音乐班的独特性并没有完全发挥，未实现个性化管理；此外，专业书籍阅读量不够，班级管理和教学缺乏一定的理论支撑。

著名教育学家陶行知先生说过：“要想做好教师，最好的方法是和好教师做朋友。” 现在，我们有幸都有了属于自己的好“师傅”，给我们指点迷津。也可以说，在座的每一位师傅都是丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方，你们有着丰富的教学经验、高超的教学能力和许许多多优秀的教学品质。跟随师傅们学习的过程，就是一个挑战自我、完善自我的过程。

在教育教学路上，我们青年教师刚刚启航，愿自己能不忘初心，追逐星辰。