正式踏上工作岗位已经四月有余，无论是专业学习还是班级管理工作我都收获颇丰。

首先，感谢学校提供的青年教师发展平台，班主任工作师徒结对、学科工作师徒结对、党培等活动给予了我这样年轻稚嫩无工作经验的“小白”以引领和帮助。每每聆听学科师父李海燕老师的课堂，都让我如沐春风，语文的课堂教学当如此，循循善诱、润物无声，既能旁征博引带领学生感悟巨星满天的文学世界，又能大胆放手，将课堂交给学生，成为他们拓展思维的舞台。与此同时，班主任师父朱玮老师也不时提点我日常管理该如何着手，张弛有度、恩威并施、宽严并济。教师是一份需要付出、贡献与爱的职业，积小流之势方能汇成江海之阔，从点滴小事抓起，建设好班级风貌，树立起学习氛围，问题自然迎刃而解。

其次，在专业上，我意识到前路漫漫，还应学思结合。教师，首先应具备全局观、拥有坚定理想信念，时刻铭记：我的肩上是风，风上是闪烁的星群。将“教师”这一职业比喻为“蜡烛”，着实有道理。教师的作用就是照亮学生，引领他们航行于知识的海洋，探索不设限的未来。无论从事何种工作，都在点燃时间与青春，但教师的光却能延绵影响一个人的一生。

身正为范，教师是被学习的典范。教师在观察学生的同时，学生也在观察老师，甚至更加仔细。而他们的心智尚未成熟，便容易被影响。唯有注重细节，加强教师的道德建设，才能潜移默化，春风化雨。

师者，传道授业解惑。素质教育对教师的要求更高。不再讲究照本宣科、将课堂交给学生意味着创造性的思维方式。学生的课堂活动，目的在学以致用，教师依然是引导者，也只有具备扎实的专业知识才能控制住课堂的走向。

教师与学生的“爱”是相互的，学生的回响则来自有仁爱之心的教育。回想起自己的高中生涯，最感谢的是我的班主任，他关心每一个学生，以诚待人。经由他的带领，我看到了更广阔的的世界。也是受他影响，我坚定地选择了教师这一职业。他对我的影响直至今日。薪火相传，而我也希望自己能够切实地帮助到自己的学生。尊重他们，爱护他们，促进他们的健康发展，帮助他们规划学习生涯。

活泼热烈并不是青春唯一的定义，默默绽放盛开亦是独特风采。人的一生都在慢慢成长，此刻的学生或许还有些羞怯，但终有一日会游刃有余的面对许多事情。青春落子无悔，黄金岁月一去不返。身为一名人民教师，理应用心思考，因材施教，坚持十二字箴言：平等、尊重、理解、包容、善于发现，从而让学生成为有用之才。