初心不变，勇往直前

学期总结 李锦 

不知不觉中，两年时光悄然流过，而我也逐渐适应了从学生到教师之间的角色转变。本学期，本人担任高二（11）班的班主任，同时承担两个班级的英语教学工作。一路走来，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。

追忆往昔，展望未来，为了更好地总结经验教训、更好地开展工作、提升自我，特将这一学期来的思想及工作总结如下：

一、教育教学——落实爱与责任

   世上无难事，只怕有心人。担任理科班班主任已满一年，见过他们可爱的样子，但也被气哭过一次、两次、三次。第一年担任班主任的我缺乏教育教学管理经验，加上理科班男生占多数，这无疑给了我的教育教学工作带来巨大挑战。但我告诉自己不要想那么多，只要用心去对待这个新的身份，虚心向办公室的前辈老师和师父请教，用爱和责任对待每一个学生，一切就会步入正轨。

然而，总会有些事与愿违。

他是一个家庭情况比较特殊的孩子，渴望别人的关注与爱。特殊的家庭背景恰恰印证了他的种种小毛病。但他也是有优点的，比如集体意识较强为班级做事尽心尽力。于是，我让他担任班级的一个重要班委职位，给与了他足够的爱与关注。开始的一段时间表现良好，未给老师和同学带来任何麻烦。但在点点滴滴中，他的一些小毛病逐渐显露。屡次的警告和小惩罚，效果微乎甚微。一句话来概括他最适合不过了：既是规则的守护者也是破坏者。

事情发生在临近期末的时候，导火索是对于班级同学的抱怨，他当着办公室其他老师的面，和我差点争执起来，最后摔门而出。

与此同时，我也在自我反思，回想并列出他的种种不恰当的行为。正是在这些点点滴滴中，我发现，也许他并不适合担任任何班委。于是，找来了他的家长，把事情的原委和他一一道来，表明这次要真正处理他了。他开始很不服气，于是我和年级组一同对他进行了深刻的教育，先让家长带回家反思，什么时候真正意识到错什么时候过来。回到班级，他当着全班的面做出深刻反思与保证，与此同时我也撤销他的一切班委职务。果然，接下来的一段日子，他用行动践行着自己的决定。

任何一个孩子的本性都不是坏的，有些孩子之所以在成长的过程中变成了一个不受欢迎的人，可能是因为他迷失了方向，而我们能做的就是用爱与责任引领着他们回归正确的道路，鼓励他们勇敢向前，而后静待花开。

二、班级管理——兼顾理论与实践

班级管理工作富有挑战也不乏繁琐，带班已有一年的时间，对全班学生的思想、兴趣、性格等方面也较为熟悉了。在学校和年级组的正确带领下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活方面都取得了不错的成绩。

1、明确目标、引导学生自主学习

明确目标、自主学习几乎是每周班会课上都会强调的一个小主题，并且以此推动不同层次的学生共同学习、齐头并进。从本学期的教学效果来看，大部分学生学习态度很端正，能够在老师的指导下自主学习，有着明确的目标，对自己的学业前途较为关心，这对即将到来的高三是很重要的。

2、抓好常规管理、养成良好习惯

为培养学生良好的行为习惯，增强学生的纪律意识，本学期我重新修订了班级三大协议：班级公约（包含详细的加减分制度）、手机管理协议，住宿生须知协议。明文规定的三大协议人手一份以规范自己的行为，家长和学生共同签字，若有违反现象则按照条例处置，绝不容忍。每月的前10名被评为班级的每月之星，每月的第一名为学校的每月之星，每月之星们在学期末的评奖评优中享有优先权，后10名同学也要接受相应惩罚，性质恶劣情节严重的按着条例取消本学期一切评奖评优资格并给予相应处分。

3、学习目标与方法

高二以来，学生之间的成绩差距逐渐显现。因此，应引导不同层次的学生制定不同的目标。要发挥优生的榜样作用，引导优生形成一个积极向学的学习氛围，以他们的勤奋学习来感染和带动其他同学，鼓励他们主动帮助学习有困难的学生，在全班形成共同学习、齐头并进的局面。

4、关注学生心理健康

高二下学期，学生的压力明显增大。因此要及时把握学生的心理动态、做好思想工作。比如指导学生阅读关于学习心理、学习方法的资料。对个别学生进行心理方面和学习方法的辅导，如保持考试的良好心理、树立其自信心、考前复习考后调节心理等。

5、沟通，从心开始

沟通是教育的一股重要力量。不仅是教师与学生之间，学生和家长之间需要沟通，家校沟通也是必不可少的。学生的教育需要学校与家庭的密切配合，只有这样才能正确评价学生的成绩和和存在的缺点及错误，解开学生的思想包袱，使之全身心的投入到学习中去。

6、掌握舆论阵地——班会课

班会课是班级管理、思想教育的主要舆论阵地。根据学发处的安排，本学期我在不同阶段召开了不同主题的班会课。利用各种形式的班会课内容对学生进行思想教育、调动学生学习的积极性，培养学生良好的心理素质，实现德智体美劳全面发展。

总之，在全班同学的共同努力下，本学期班级同学的行为规范有了大幅度的提高，同学之间越来越团结，对学习越来越重视，对即将到来的高三也有了期待。

三、专业发展——不断自我“充电”

师范，何为师范？大学时代，老师这么和我们解释，所谓师范，学高为师，身正为范。那时候还不太明白这句话的真谛。工作以来，在点点滴滴中，我渐渐明白了这句话的重量。身为一名老师应该要有扎实的专业知识，较高的文化水准以及良好的道德素质。

因此，作为一名青年教师，我们更应该努力巩固自己的专业知识，提高自己的教学水平。由于教学经验的缺乏，所以必须抓住一切机会多多听课、评课。听评课不仅限制于本年级，还可跨年级，跨校甚至跨学科听评课，每位老师身上都有值得学习的地方。本学期，我在上课之余，都会主动询问组内老师的课程安排，以征得他们的同意去听课。每次听课之后，我都会主动和上课的老师交流想法，并且思考，换做是我，我会如何设计这堂课，如何把内容呈现给学生，并且和该老师的教法做个对比，找出自己的缺陷和不足。

除了听评课，我们还应当多参加教研活动、培训活动，了解学科的最新讯息。工作第二年，非常有幸能够参加南师附中举办的省培活动，从讲座到观摩课再到工作坊，这一系列的活动安排让我受益匪浅。作为青年教师，我在上阅读课时总喜欢按照统一的套路来，最后设计一个所谓的“活动”。通过这次培训，我才知道，课堂上的这种活动强调的并非是“physical activity”而是“brain activity”，真正的“活动”旨在引导学生主动思考，发散学生的思维，而不是单一的身体的活动（课堂上桌椅动一动）才叫“活动”。培训之前，对于高考新题型读后续写我也是一头雾水，这次的培训也让我了解到应该怎样去完成一篇读后续写以及如何进行读后续写教学。

 正是在这些听评课和教研培训活动中我不断进行着自我“充电”， 把自己在活动中的所学所得真正的落实到教学实践中去，不断夯实自己的教育教学基本功。

如果说听课、参加教研培训活动旨在提高自身的专业素养，公开课则是展示和提升教学水平的绝佳舞台。本学年我一共开设了三次公开课：二次组内公开课、一次校对外公开课。与对外公开课相比，组内公开课的备课过程还算比较轻松。基于新教材新课标新理念，本学年我校英语的对外公开课只在高一和高三开设。在组内老师的支持和自己的努力下，我要在高三开设一节高考新题型——读后续写的公开课，而且是与外校老师进行同题异构。作为工作第二年并且从未带过高三的我来说，这次的读后续写着实是个挑战。关键是教研员也要来听评课。

为了在教研员面前的第一次亮相，我可是使尽了“力气”。在备课过程中我的师父陈克龙老师给了我莫大的帮助，从上课流程设计再到衔接甚至点评学生用语，他都一一指导。教学课件帮我改了很多遍，出现的错误也都帮我一一指出。那段时间我每天晚上都会在办公室待至9点半左右，一遍一遍修课件、练习讲稿。在大致准备好之后，先借班试上了两次。第一次的试上出现了一些硬件上的错误。第二次试上没能够把握好时间流程都未能走完。结束之后，组内的老师们都给了我非常珍贵的修改意见。于是，我总结了两次试上过程中遇到的问题，不断改进，争取在正式上课时能顺利完成，呈现一堂较为完整的公开课。几天后便迎来了本次开课，教研员宋老师早早的出现在了我的课堂中。这一次，我没有紧张，因为只想把自己精心准备的东西呈现给学生，希望他们能够真正的学有所得学有所用。结束之后，在评课过程中我得到了听课老师及教研员的一致好评。本次公开课让我收获了更多的自信与从容，也对下一次的展示有了新的期待。

四、结语

一路走来，收获满满。但总有遗憾，总有不足。作为新手班主任，对于班级管理的相关经验我还是很缺乏。今后还要多看此类书籍、多多思考、多向有资历的教师请教。此外，由于研究生阶段并非师范专业，因此对教育教学论文的书写还不顾熟悉，也未能在工作之余大量阅读教育相关的书籍、论文等。当然，也未能公开发表论文，对于申报课题了解的也不多。同时，在教学方面，对于高考新题型的教法还不够成熟与完备。

希望在接下来的日子，我能够每天在备课上课之余抽出1个小时的时间阅读教育教学的相关书籍、论文，争取提高自己的教育教学论文书写水平，争取早日公开发表教育教学的相关论文、早日申报相关课题。同时，多多研究高考新题型，多多刷题，多写下水作文，争取能够做到在上课时得心应手，从容淡定。

前路漫漫，而我唯一能做的就是踏实的走好每一步。未来之路不论一路平坦亦或荆棘丛生，只愿自我不忘初心，无所辜负，勇敢向前。