根据《关于评选常州市第十批中小学教坛新秀和教学能手的通知（常教人〔2021〕45号）精神，经个人申请、各级教育行政部门初审推荐、市评审委员会综合评审，我校3位青年教师荣获常州市五级梯队称号，榜上有名。

　　毕巧艳老师被评为教学能手，冉娜、刘梦迪老师被评为教坛新秀，增加了我校五级梯队成员。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。近年来，我校坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师成长营工作，引导青年教师走专业化成长之路，取得了一些成就。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。让我们来一睹她们的风采吧！

教学能手

教坛新秀

念念不忘   必有回响——毕巧艳

　　【个人简介】毕巧艳，中共党员，中小学一级教师。2014年毕业于东南大学，工作七年来，获评“教学能手”称号，在2019年和2021年分别获得市区评优课一等奖、大市评优课二等奖、基本功竞赛一等奖，在各种教科研论文评比、课题评比等多项综合评比中斩获多项荣誉。          

　　【成长感悟】

　　业精于勤而荒于嬉，每一份成绩都不是能偶然得来的，作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。从2014年入职起，我就一直在不遗余力的把自己对事业的爱全部倾注在培养学生的教育教学实践中，勤于学习、钻研业务。

　　为了解决数学知识和数学思维“不可见”的难题，我也一直在尝试运用现代技术工具为学生创造出更为丰富多彩、人机交互、及时反馈、快捷高效的学习环境，进行教育技术与数学教学的应用融合探索。参与江苏省教育科学“十二五”规划2015年重点资助课题《高中数学可视化教学的实践研究》课题（2017年10月结题），参与撰写的数学教学专著《高中数学基础实验36课》，为盱眙中学、扬大附中等多所学校选为校本教材。

　　以研究促进个人专业成长，以研究促进教育教学活动，五年来，我一直以推进新课程改革的责任感和使命感，踏踏实实研究课程标准，研究学生，研究教材，运用先进的教育理念指导自己的教学实践，在教育教学实践中主动地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，不断探索和总结教育教学规律，以适应现代经济和社会发展需要。

 　　成为一名合格的研究型教师，对于每一位教师来说，都是任重而道远的，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成为研究的教师绝不是一时一事之功，需要教师以积极进取的心态、勤奋好学的求知心态、开放博容的学术心态，深入到日常工作中，不忘初心，砥砺前行。

愿做一道微光，照亮前行的路——冉娜

　　【个人简介】冉娜，中共党员，中学一级教师。2018年毕业于南京大学，人文地理学专业土地利用与规划方向。工作三年以来多次获得校级荣誉，两年班主任经历，获优秀班主任称号，所带班级获校优秀班级称号；校优秀教育工作者，年级师德先进个人；多次开设校际和市级公开课；疫情期间参与全市线上教学工作，被评为“优秀导学教师”；获2021年常州市市区高中地理优质课评比一等奖，2021年常州大市高中地理优质课评比二等奖。 

　　【成长感悟】

　　教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩，静下心来教书，潜下心来育人。时刻保持一个良好的心态，任何人都有缺陷，宽以待人；对自己要求高但不能过度，任何事情的发展都需要时间去积累，有一个较为漫长的量变的过程；要想缩短这一过程，就要去找好的方法和途经——学校提供的“青年教师成长营”、“师徒结对”平台，积极参加各类活动、比赛，加入相关学科的名师工作室等，都可以与优秀的人为伍，只有不断向优秀教师学习，学会学习才会为“质变”积蓄力量。当工作让我有了成就感、价值感，我也更加有动力，爱自己所爱不断进步。

　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识，因此，他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。经过不断的反思才能一步步成长，我除了反思教学，还经常反思为人处事，反思一切能够反思的东西——未经审视的人生是不值得过的。一个人的阅读积累越丰厚，他的人生感悟力就越强，他的发现就越多，而他对人间的关注和思考也就越有价值。

　　教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源；教师的人生情感体验，对学生会有很强的启示作用，正因为如此教师也是“学生”，我奉行终生阅读，终生学习的理念，不断提升自身水平，让自己成为教育事业的一道微光。

心中有阳光，脚下有力量——刘梦迪

　　【个人简介】刘梦迪，中共党员，中小学一级教师，获评“教坛新秀”称号。2017年毕业于江苏师范大学，工作四年以来，积极开设各级公开课和教研活动，获常州市高中地理教学基本功比赛市区一等奖，大市二等奖。在常州市普通高中新课程新高考优秀案例评选中获常州市二等奖。在常州市高中地理教师“三题比赛”中获讲题二等奖、命题二等奖，在各级教科研论文评比中获多项荣誉。 

　　【成长感悟】

　　人生在勤，勤则不匮。教师内功练就在平时，体现在每节课的教学设计中，细节之处，如重难点的把握和处理、情境创设、学生活动、三板设计等，尽心备好、上好每一节课。开设公开课要突破常规课、传统课，注重情境的设计和贯穿，日积月累，才能有所突破。积土而为山，积水而为海，幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教科院组织的各类教研活动或学科比赛，要积极参与。听公开课后，要吸收、内化为自己的知识财富。平时上课也可以做一些新的尝试，敢于突破，不断丰富、充盈自己的课堂，培养学生的地理核心素养。见贤思齐，不断完善、提升自己。九层之台，起于垒土，注重教学积累。当我们埋身于日常工作时，也应当时常仰望星空。多阅读《中国国家地理》、《中学地理教学参考》等相关杂志，更新教学思想，革新教学模式，站在巨人的肩膀上才能够更加看得更高、走得更远。

　　众人拾柴火焰高，上下同欲者胜。能与志同道合的同事一起，追求高效课堂，研读新高考、新课标、新教材，找准新一轮课改的步调，与学生同心、与时代同行，为学生们保驾护航。很幸运遇到地理组温暖的你们，在五中大家庭里工作和生活获得感十足、幸福感满满。教学路漫漫，我们共求索。       

　　一分耕耘一分收获，荣誉的背后是日复一日地努力。让我们祝贺以上教师，为他们的拼搏进取点赞！愿再接再厉，再创佳绩！同时，荣誉的取得也将鼓励五中更多的青年教师们不忘初心、砥砺前行，更好地为教育事业而努力奉献！