在第四届常州市中学生生物摄影摄像比赛中，我校实现新的突破，4个作品获一等奖，1个作品获二等奖 4个作品获三等奖。具体如下：

　　中学生生物摄影摄像比赛参与面广，对学生生物学兴趣培养起到了很好的推动作用，现在让我们来认识一下获奖的同学和指导老师吧。

　　●高一（3）班徐碧菡同学的感悟

　　能够获得本届生物摄影大赛的一等奖，我倍感荣幸！获奖作品的素材来源于亲戚家的鱼店，因为十分喜爱小动物，所以只要有空闲时间，我便会跑去店里观察这些可爱的鱼儿。在那里,我能看到鱼儿不同发育时期的各种状态，出于好奇心，我经常会通过相机把一些精彩时刻记录下来，稍加整理便成了一部生活史。通过这次经历，我真切地感受到了生命的神奇与美妙，自然界有很多生物值得被记录，只要你善于观察，充满探索欲望，一定能感受到生物的魅力，发现生物的美!

　　●高二（16）班王杰同学的感悟

　　能够在本次比赛中获奖，我倍感欣喜。本着对生物学的热爱，我成为了生物课代表，在老师的引导下，我慢慢发现了生物学中的美。初次接触微观世界，它的姿态便令我痴迷，获奖素材也由此产生。

通过这次经历，我深切感受到生物学的魅力，感受到微观生物鲜为人知的美感，感受到生命的奥妙。只要我们善于发现，善于探索，定能在生活中发现更多的生物学之美。

　　●王语艳老师教学感言

　　生物摄影就是要善于用生物学的眼光去认知世界，路边的一朵花，公园里的一棵树，又或是翩翩起舞的蝴蝶和勤劳传粉的小蜜蜂，都可以成为你去探索研究的对象，请带着热爱出发，用镜头去记录生物之美，体验造化之奇！

　　●郑秀梅老师教学感言

　　从教近4年，我以欣赏和发展的眼光看待每一位学生，充分挖掘孩子的潜能，引导孩子用美的眼光发现学习和生活之美。生物学除了具有自然科学的属性外，还是一门充满美的科学。它不仅有数学的抽象美，还有艺术的直观美，生物科学中所蕴含的美学素材、原理也颇为丰富。所以，我尽力将生物学的美充分地展示给学生，给学生创造美的情境，调动学生的学习兴趣和学习欲望，进而真正培养学生的生物学核心素养。  

　　五中一直重视对学生审美素养的培养，以美促学，以美启真，以美引善，以美创新，积极引导学生充分挖掘学科及生活中的自然美、社会美、科学美。本次成绩的取得，来自于五中对培养学生综合素养、综合能力的不懈追求，是学校悦美课程建设的初步成果。未来，五中将继续把立德树人放在教育工作的首要位置，真正做到“用美的教育绽放教育之美”！（撰稿/摄影：郑秀梅   审核：蒋磊）