语文教研组活动记录

 2022年4月28日下午，语文组在学科教室开展教研组会议。本次活动主要围绕张莹莹老师开设的作文讲评公开课进行讨论，以此为契机邀请组内资深老教师分享作文讲评课的经验。

首先，刘隽老师明确本次作文的主题和要求为：

“现在，有一类青年人被称为“被动青年”，他们也知道运动的重要性，却能把计划好每天运动的时间压缩甚至省略；他们因为看见别人认真学习，也给自己报了个网课，花了全却只买了个教训；他们声称要改善自己的社交尴尬，结果参加聚会时因插不上嘴，掏出手机自己欢愉。

相信你身边也有不少的“被动青年”，青年之被动，铁器之利锈也。请你写一份主题为“变被动为主动，做新时代青年”的倡议书，倡议书需要体现你认识思考。”

张老师本节课主要围绕“材料分析、例文打分、问题讨论、迁移训练和学生展示等几个环节展开。随后组内老师进行点评，李海燕老师认为：本节课教学环节完整，教姿教态自然，课件制作精致，并且课上教师鼓励、肯定学生发言，课堂抓住审题立意和倡议书的格式进行评改，找出例文的问题进行讲解，并有教师的下水示范，这是一大亮点，作为一名新教师成长较快。同时，李老师提出本节作文讲评课需要注意以下几点：首先，重点应放在倡议书具体的写法上，以及倡议的内容应该怎样去写，倡议的原因、背景、危害、如何主动，主动的意义和价值等。其次，作文评讲教学目标是让学生作为评讲的主体，将变被动为主动的深意挖掘出来，让他们去发现作文写作的问题，并出示学生的写作和修改范文。最后，作文教学应有侧重点，有抓手，青年教师平时要互相多听课，多学习。

接着，朱寅老师进行点评，她指出在课堂上请学生给作文评分并说出依据，还有教师下水写范文，是本节课的亮点。同时朱老师认为一课有一得，在课堂上可以抓住一点进行深入的训练；同时邀请学生打分，可以给学生提供一些打分的参考标准。

同时朱老师向年轻老师提出几点作文教学方面的建议：1、高一高二做好作文素材的积累并记忆，厚积薄发，并且有意识的对首尾段和中间论述部分的训练。2、起始年级阶段的审题立意非常重要，把握住方向，才能做到事半功倍。3、利用好每一次作文写作，班上每一位学生至少写二稿，甚至三稿。4、高考作文强调情境性和对象性，不同类型作文的格式、内容有不同的要求，要注重细节。5、作文要立意准确，语言规范流畅，行文中最好运用辩证思维，比如用发展、联系、辩证统一的观点分析问题，多想是什么为什么怎么样，为什么这样做的时候还有这样子的结果。6、结合作文材料，学会以小见大的写法，切入到品行、节操和家国情怀中去，结合青少年的角度进行反思，做到文中有我。

最后，刘隽老师对本次教研活动进行总结，并明确下一次的教研活动内容。