“加强新时代统一战线工作，根本在于坚持党的领导，形成全党上下一齐动手、有关方面协同联动的工作局面。”

——习近平总书记在中央统战工作会议上的讲话

　　我校优秀党员教师张志勇躬耕教育沃土，潜心立德树人，三尺讲台勤耕耘，一片丹心育桃李，从实际出发，积极响应统战工作的号召，践行教育帮扶路，助力教育均衡发展！

　　2022年8月2日，由民盟中央社会服务部主办，民盟江苏省委、民盟黔西南州委共同承办的“统一战线教育帮扶——民盟名师大讲堂”在贵州省兴义市举行。

　　在名师大讲堂活动中，我校张志勇老师携手省常中、北郊高中的9位同仁，为黔西南州的287名州级名师、骨干教师分学科开设了专题讲座和研究课。

　　在专题报告中，张老师以《教研相长：双减背景下数学教师专业成长的实践转向》为题，从当下教育内卷现象、双减背后的逻辑指向谈起，强调当前教育时势要求不忘初心，“以教研促教学、用科研带教研”，以美的教育点亮我们的共同梦想。面对教育科研的实践困境，回归价值理性、还原教研本真、寻求群体归属、实现教研相长是突破的合理路径；而解读教研本义，恰在于教师日常工作中的修行，教师成为研究者理应植根现场、专注“改进实践”，“借外脑、做中学、摆问题、理成果、传经验”。具体到实践路径，可以从教师成为“研究者”的条件困境逆向思考，凸显三组关键词，即“扎根、践行、循证”、“取势、明道、优术”和“阅读、思考、表达”，在“孜孜不倦画大小方圆”中成就学生、成长自我。

　　在课堂聚焦阶段，张老师以《与导数有关的函数零点问题》为题，详细解读了归类辨析聚焦问题、按图索骥初解取势、函数放缩再解明道、结构化简三解优术、梳理总结形成范式等教学五环节，深入分析了数学解题中的“取势、明道、优术”。他结合中学数学月刊杂志的发文，强调数学解题，除了解决问题，还应注重观点的提高和深刻的思维启迪。在可视化技术的支持下，通过直观想象指引解题方向（取势）、深度挖掘明晰本质属性（明道）、达成模型构建优化解题方案的解题教学目标（优术）。在此过程中，不仅有解题思路的过程展示、解题策略的形成解构，更有解题观念的实质突破和“原来如此”的美妙感悟。

　　四年前，张志勇老师得吕传汉先生（数学教育家，原贵州师范大学副校长）亲身指导提携，来到兴义与贵州老师就《基于教育技术改进数学的教与学》话题展开探讨。四年后的黔西南之行，可以说是“一样的感动、一样的行动、一样的收获”，时光虽然匆匆，但贵州教育人扎根基层的教育情怀和勇毅前行的教育热情始终不变。

　　愿教育者们

　　坚持专业的探索，相信时间的力量，

　　行而不辍，则未来可期！