活动时间

2022年10月17日

活动地点

录播教室103

目的意义

1、通过数据展现读书现状，帮助学生厘清“个体”与“平均”之间的差距；

2、借助学生情真意切的分享活动，展现好的书籍所带来的收获，引导学生正确的选择书籍及阅读方式；

3、通过趣味活动，体悟读书的乐趣，激发学生多“读书”的欲望，引导学生明白运用知识解决实际问题，才能发挥“读书”最大的潜能；

4、通过分析读书与个人、社会、国家的关系，使学生懂得“为民族复兴而读书”的含义，只有多“读好书”才有利于成就自己，成全他人，成就“中国梦”。

主要过程

一、情境导入 

①创设书香教室文化氛围，感慨少年之灿烂未来：不仅“两耳倾听窗外事，还关心家事国事天下事”，引出中共二十大的胜利召开。

②通过简短视频回顾老一代革命家的爱国情怀，号召吾辈发奋图强，继承并发扬“为中华之崛起而读书”的精神。

设计意图：通过文化环境的布置，让学生身处书香氛围中，真正感受到“阅享新时代”，同时对比老一辈革命家的“读书”情怀，引出新时代的“读书”使命

二、读书之现状

活动1：汇报我国青少年及高三16班阅读情况

①青少年读书情况

4月23日，是世界读书日。2022年的这一天，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。显示，2021年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，差不多一个月1本，与发达国家相比，还是有一定的差距，对电子书的接触率增加。

②16班同学读书情况

从读书的本数、读书的类型、读书的方式三个方面汇报：

可能高三时间紧张，不少同学1个月不到1本，大部分看的是小说，小说的类型还比较杂乱。另外随着时代的发展，电子书已经占了较大的比例。

设计意图：通过数据展现读书现状，帮助学生厘清“个体”与“平均”之间的差距，引出班级学生目前读书存在的问题

三、书籍之选择

活动2：聆听“我与书的故事”

“书犹药也，尚可医愚。”不读而致愚，善读而明慧。

①邀请三位同学分享他们喜爱的书籍以及获得的感悟。无论何时亦何地，用书香之气来修饰自身之浅薄，都不失为一种良好的选择。

②面对各种各样的书籍，以及时代发展带来的“快餐文化”，不能全盘皆收。清朝王豫有言曰：“凡读无用之书，皆是玩物丧志。”通过主持人之间的交流，引出书籍选择的重要性，并给出合理的建议。

③当下，电子书逐渐流行，如何看待电子书何纸质书。两者各有千秋，但对于自制力相对较差的孩子，很难摆脱电子产品的诱惑，最终读书成为幌子。

设计意图：借助学生情真意切的分享活动，展现好的书籍所带来的收获。辨析电子书和纸质书的利与弊，引导学生正确的选择书籍及阅读方式；

四、读书之意义

活动3：体悟读书的乐趣

阅读的乐趣啊，很多时候就在于字里行间透露出的那令人感慨的气氛。我能在一行行黑白字体之间，窥见南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，体悟抗日战士直冲云天的热血，听闻马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，拂过苍山如海、残阳如血的气象，共鸣千里跃进万马奔腾的豪壮，鸣奏一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌。

①互动游戏一：你比我猜。根据表演者的肢体比划，猜出正确词语，每个词语仅限1分钟。两组同时竞猜，答对多的组获胜。

②互动游戏二：展现校园里新的面孔——汇秀书院，请同学们为照片中的汇秀书院配上合适的解说词并邀请同学来分享。

③请赵军校长点评解说词并为获胜的小组赠书鼓励

设计意图：通过趣味活动，体悟读书的乐趣，，激发学生多“读书”的欲望，引导学生明白运用知识解决实际问题，才能发挥“读书”最大的潜能；

活动4：探讨读书与个人、社会、国家的关系

①读书与个人的关系

我们需要读书，更需要读好书。“历览千载书，时时见遗烈。”我们读书，所以明志、立梦。董卿的腹有诗书气自华，撒贝宁的幽默又不逗，有趣又不低俗，知世故而不世故，有才而不显摆，如春风拂面，自然妥帖，而又信手拈来。两位优秀的主持人，都是在文化的熏陶下，在阅读之中成就了最好的自己。

②读书与社会、国家的关系：

读书不仅可以修身，还可以治国。学生表达读书与社会、国家的关系，主持人总结：中国已经“崛起”了，但我们在发展过程中仍面临诸多困难和挑战，比如在科技方面，部分行业开始居于世界前列，但和世界科技强国相比，仍有距离。科技的竞争归根到底就是人才的竞争。而人才，无不需要读书来培养。

“革命尚未成功，同志仍需努力”。虽然时代变了，“中华崛起”的意义有了发展，但“读书”的重任没变。我们的国家正走在民族复兴的路上，本次二十大的召开，就事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会前途命运，事关中华民族伟大复兴。今天我们要把“为中华崛起而读书”推进为“为民族复兴而读书”。

③“为民族复兴而读书”的解读

在二十大召开之后，我们可以怎样为“民族复兴而读书”？学生回答，主持人总结：“每一个小岗位都有自己的价值，就像大船上的螺丝钉一样，少一颗都不行。”所以要做好自己该做的事情，学好文化知识。同时要关注二十大期间的社会热点话题，用所学知识合理的献计献策。

设计意图：通过分析读书与个人、社会、国家的关系，使学生懂得“为民族复兴而读书”的含义，只有多“读好书”才有利于自身发展，才能会社会、祖国做贡献。

五、班主任总结

“读书”是一个行为动词，而不是结果，我们的结果是什么？是学到知识，是提升自我，是服务社会，是报效祖国。“读万卷书，行万里路。”它告诉我们，运用知识解决实际问题，才能发挥“读书”最大的潜能和作用。

办公室王海惠老师经常说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，大家知道这句话出自哪吗？红楼梦。它告诉我们不仅要读纸质书，电子书，更要读好社会这本无形的活书，这样才能更好的享受人生的从容和乐趣。

时代在变迁，但“读书”的使命不曾改变。如何从“为中华崛起而读书”到“为民族复兴而读书”？首先要实现个人梦想，成就个人价值。正所谓“己欲立而立人，己欲达而达人”。成就自己 ，成全他人，汇合起来，也就成就了国家富强、民族复兴的“中国梦”。希望同学们能够践行“读书”使命，以实际行动和优异成绩为党的二十大献礼！

设计意图：升华主题，引导学生“学以致用”、除了读“纸质书、电子书”，还要读好社会这本“活书”。成就自己 ，成全他人，汇合起来，成就国家富强、民族复兴的“中国梦”

六、班会后的延申

1. 利用黑板报、班级展报等，进一步营造“读书”的意义和价值，宣传党的二十大报告相关内容

2. 利用晨会、班会，邀请更多学生分享喜爱的书籍及个人成长与社会发展的关系

3. 利用晨会、班会，举办有关“中国梦”的演讲活动，拍照并制作展板宣传。

活动成效

反思点评