2022年高三研讨会常州市第五中学基础知识学习策略

我校学生普遍英语基础较薄弱，在日常英语学习和练习中最大的难题是看不懂文本，导致英语阅读理解有误、七选五逻辑推理脱节、语法填空长难句分析困难，甚至是读后续写的文本解读都会出现偏差。

因此，针对五中学生现状，英语教学主要围绕以下策略展开：

1.采用归纳教学。若想提升高三学生英语语言基础知识学习，首先应该做的就是采用归纳法进行教学。教师在一轮二轮复习或教学的过程中要将高中所有的语法和词汇短句等知识点进行总结以及归纳，并且要将易混淆点分开讲解，进而保证学生对于语言知识点的正确掌握。可以采用口诀法或故事法等多种方法帮助学生进行记忆，既可以加强学生对于语言知识点的学习，又可以借用这些多样化的教学方法提升学生的学习兴趣，改善课堂的教学效果以及教学质量。

2.重视词汇积累。对于基础薄弱的高三学生来说，掌握英语词汇是一大难关，单词讲解和复习要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，结合一些构词法的知识来扩展词汇量。单词的讲解要在语言材料中，结合词组，通过句子，阅读文章来帮助学生灵活记忆单词。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。

3.掌握基本语法。语法在英语复习中很重要，它能帮助学生把握住英语的基本规律，死的语法规则要帮助学生记忆，活的规则要通过做大量的阅读语篇和文本让学生理解。学习英语离不开听、说、读、写、译的操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

4.结合考点教学。语言基础知识的学习相对会较枯燥，因此，只是讲解这些知识点，会让学生感觉很难吸收。传统的教学环境下，教师针对于这些知识点的讲解都是让学生采用“死记硬背”的方法进行记忆，这样虽然可以实现教学的目的，但是采用死记硬背的方法记忆的知识点时间一长就忘记了。为了改善这一现象，教师可以结合考点进行教学。所谓的结合考点，其实就是结合实例进行教学，既可加强学生对于知识点的理解，又可以强化学生对于知识点的记忆。如开设语法填空专题讲解课，在做题技巧的分析中加入基础知识的复习和巩固，进而加深学生的学习印象，提升学生的理解能力以及课堂的教学效果。