高一数学公开课以《三角函数的诱导公式（一~四）》为主题。力求学生“广泛参与、深入思考”，采取问题探究式教学模式，合作交流的学法，采用从特殊到一般，数形结合的数学思想方法，提高学生数学抽象、逻辑推理能力。

教学环节为问题提出、问题探究、总结归纳、运用性质。在问题探究环节，设计的问题从“任意角”到“锐角”降低问题门槛，符合先具体，后抽象，先特殊，后一般，给学生观察发现、归纳总结的机会。整节课尽力让学生在相对独立地解决问题过程中，发现新知、获取新知。——黄玲珊