作业是学生课堂学习的巩固、拓展、延伸，也是教师进行学生学业评价的重要方式之一。基于 “双减”背景下，为了使"双减"政策落实到实处，真正减轻学生的作业负担，常州市第五中学的物理组年轻教师们以“目标导向”“整体设计”“反馈改进”和“尊重差异”为基本理念，整体联动，开展“优化作业设计，快乐有效学习”的研讨与实践。为此，我校于12月15日邀请省常中物理名师胡甜老师莅临指导青年教师们的作业设计。

本次活动主题围绕“精益求精  独具匠心”高中物理作业设计专题展开讨论，胡甜老师指出作业设计应关注学情分析，明确设计目的和新课标核心素养的关系，多尝试在情境下设计任务。情境式任务是各任务之间要有密切的逻辑关系，在这种作业设计下学生是主体，教师负责点拨。

作业设计不限于书本和教参，更重要的是价值观的引领与指向作用，作业展现深层的课后巩固与提升，在反思中学生会朝哪个方向发展，我们又将如何点拨面对无法理解的知识点？这些都是值得探究的。

不愤不启，不悱不发。作业设计应立足巩固探究更需勤研善思，善导善“诱”。