高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步探索高效课堂，促进青年教师的专业成长，2月22日常州市教科院地理教研员顾松明老师应邀莅临我校指导地理教学工作。校长杭佳楣、地理教研组组长张海霞带领全体地理教师共同参与此次课堂研讨活动。

　　首先由我校高三地理教师朱爱菊开展了一节精彩的二轮复习课——《由“七普”探究人口问题》，以“第七次人口普查”的相关视频作为导入，通过与“六普”数据的对比，探究人口数据背后变化的原因，引导学生带着问题去探索课堂。朱老师在课前钻研教材，精心设计课堂教学环节，结合学生的学段特点、具体学情和学科特征，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生合作学习，共同探究。

　　课堂观摩活动后，全体教师前往六楼会议室进行专题研讨。在评课过程中，朱老师对自己的备课、上课等情况进行了介绍，总结了自身的成果与问题，交流了自己的感受和体会。顾松明教研员对课堂进行了细致的点评，并提出了宝贵的建议。对于朱爱菊老师优秀的课堂设计和稳定的课堂发挥教研员给予了高度评价，充分肯定了我校高三地理教师的教学能力，称这是一节常态课中的精品课，利用多元的教学方式，开拓了学生思维，展现了较高的教学素养。此外教研员也指出了教学设计中需要优化的环节，共同探讨了改进的方案，并向老师传授了创设地理情境时要注重主题的关联性、逻辑性。

　　评课环节结束后，顾松明教研员给全体地理教师进行了主题为“浅谈地理学科命题原理与方法”的指导讲座。他从搜集命题素材、题干编写、备选项编写、综合题编写要求、综合题问题设计等角度进行了详细讲解，结合期末试题的命制，深入浅出地分析了当前试题命制的特点，考试的方向，备考的方式方法。高中地理试题具有较强的综合性、联系性，在教学过程中教师要注意引导学生分析问题，解决问题，既要培养学生地理知识的广度，又要培养学生解决问题的能力。同时地理教师要多做题，发现好的题目并能及时积累，好的题目能够激发学生思考，促进学生思维的进步。顾松明教研员的讲座不仅提高了青年教师的解题、命题能力，更为高三之后的教学工作指明了方向。

　　教学之路永无止境，此次课堂研修活动使地理组的每个老师都收获颇多。教研活动深入课堂、指导教学活动，使我校地理教师获益匪浅，必定有力促进青年教师们的专业成长，为今后的地理教学水平的提升奠定新的台阶。

（撰稿：郎妍、朱爱菊　摄影：刘梦迪、冉娜　审稿：金莹）