读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。4月27日下午，“汇秀•青年智库2.0”项目开展第三次跨学科研讨活动，集中研讨“融美•自觉”课堂范式。本次活动由潘建明教授开设示范课，各学科种子教师作为学生，深度融入体验课堂。

　　只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。潘建明教授的教学设计基于“自觉数学教学思想”，融入大单元教学理念，采用类比分析和归纳总结的方法，精心设计了“经验唤醒”、自觉体悟”、“探究导学”、“问题再探”、“自觉强化”、“达标检测”等一系列教学活动，深入浅出地解构了核心概念、方程表达式、方程解法及在实际生活中的应用。种子教师们深刻领略到了新课程标准下，以大单元主題确定教学目标，以学习任务设计学习活动，引领学生高效学习的新型课堂风貌。

　　教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。潘教授一边授课一边总结教学设计的原理，强调教师要注重营造课堂学习氛围，理清教学策略与知识的关系，利用多种教学方法，如体验式教学、学科实践活动等，让全体学生动起来，让课堂灵动起来。他在课堂中引导种子教师们以学生视角作为体验者，通过小组合作竞争的课堂活动，激发了大家的学习兴趣。他鼓励独立思考、合作交流、大胆展示，学会用自己的语言阐明自己的观点和想法。在潘教授细致分析引领下，种子教师们课堂参与度高，研讨热情高涨，课堂充满了“我会学”的浓浓学习氛围。

　　“师者，所以传道、授业、解惑者也。”课后，各学科种子教师们积极发言，分享本次课堂体验后的心得和收获，并提出自己的困惑。潘建明教授逐一为老师们答疑解惑。

　　师指一条路，烛照万里程，种子教师们感受到了“融美•自觉”课堂的别样风采，收获满满。体验是为了更好地实践，各学科种子教师们将继续深耕课堂，探索实践，将“融美•自觉”课堂根植于校园！

（撰稿：王磊、金莹　摄影：高顺裕　审核：金莹）