为聚焦新课程、新教材、新高考改革的根本目的，深化课程改革，提高课堂效率，研究阅读教学，同时促进教师专业化发展，优化学生学习方式，加强校际间交流，4月29日下午，以“聚焦多模态阅读课堂，提升学生英语阅读素养”为主题的五校（常州市第五中学、常州市教科院附属高级中学、常州市戚墅堰高级中学、常州市正行高级中学、三河口高级中学）联合教研活动在我校录播教室举办。

本次活动，我们邀请了常州市高中英语教研员宋德龙老师莅临指导，我校英语教研组李锦老师、教科院附属高级中学的金振环老师和常州市戚墅堰高级中学的张越老师就必修三Unit 3 Extended reading: Smartphone: a smart choice?课题开展了同题异构，联合教研的五个学校的老师积极参与了听课和评课环节。

三位老师均选择使用视频导入本节课的话题，李锦老师利用思维导图帮助划分文章结构理解文章段落主旨，并借助轴状图对Alan的情绪变化进行动态分析，最后通过一篇倡议书写作帮助同学们思考对待智能手机的正确态度，充分体现了多模态的阅读课堂。金振环老师给足学生阅读文本的时间，以文本中Alan对智能手机的态度转变为课堂重点开展一系列的教学活动，学生在任务完成过程中发展了思维能力和问题解决能力。张越老师设置合理的情境，带领学生梳理文本结构和细节，深刻理解智能手机及其对日常生活的影响，引导学生放下手机，发现生活中的美。

评课环节，首先，三位执教老师分别介绍了本节课的教学思路和课后感悟。接着，参与听课的老师也积极发表自己的听课感受和看法，并从不同角度给上课老师提出宝贵建议。最后，教研员宋德龙老师表示这三节课各存亮点，同时，他建议老师们在今后的课堂上要给足学生阅读时间，使学生能够充分理解和思考文本的主题意义， 宋老师还提到课堂中视频的使用价值还可以深度挖掘。

此次联合教研的同课异构活动使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，不仅展现了各校教师的不同风采，更形成了思维的碰撞，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业成长。