为促进我校物理组青年教师专业发展，提高教育教学水平，6月18日，学校邀请常州市教科院物理教研员刘霁华教授来校指导。刘教授以：“物理教学导向“学科实践”的教学设计”为主题做了精彩的讲座。副校长金莹、督导室主任顾学兵以及物理、化学和生物组的青年教师们参与了本次活动。

　　讲座伊始，刘教授以今年市物理教师基本功竞赛的一道题为引，提出了讲座主题：“学习即研究观点”在课堂中的践行。他指出，在物理教学的过程中要践行这一观点，就需要做好落实主体实践（P）、构建批判过程（G）、凝练思想过程（R）这三个方面。

　　讲座中，刘教授指出，义务教育课程方案以及即将修订的普通高中课程方案，将学科实践作为深化教学改革、转变学习方式的基本方向。因此，教学中要强化具有学科意蕴的典型实践。简言之，就是让学生学习像学科专家一样思考与实践，强调用学科特有的方式学习或获取知识。他给出“学科实践”的三个要求，强调学习的“体验性”、“学科性”和“个别性”，并用四个典型案例详细说明了导向“学科实践”的教学设计的特征。

　　讲座的最后，刘教授对青年教师也对在座的青年教师们提出了殷切的期望，希望大家能立足课堂，与课改同行，基于“学习即研究”观点，构建“实践、批判、创新”的体验式学习新样态，推动课堂从知识积累学习向素养发展学习转变！

（撰稿：陈梦馨　摄影：李鑫　审稿：蒋敏）