在过去的一年里，作为高一全年级的专职心理老师，我深感责任重大，同时也为能够在这个充满挑战与机遇的岗位上服务学生而感到无比荣幸。我的工作不仅涵盖了心理健康教育的核心职责，还涉及学生资助管理、协助学生发展处部门工作，并在本学期暂代了学生发展处干事工作。以下是对本年度工作的详细总结：

一、心理健康教育工作深化与创新

      教学方面，精心设计了高一全年级的心理课程体系，融入了积极心理学等前沿理念，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等互动性强的教学方法，有效提升了学生的参与度和学习效果。咨询方面，我坚持每周固定开放时间，为学生提供一对一的专业咨询，针对学习焦虑、家庭关系、情绪不良等问题给予个性化指导，帮助学生建立正确的自我认知，增强应对挑战的能力。同时，加强各班心理委员培训，建立班级心理状态月报机制，充分发挥心理委员哨点作用；认真组织并完成心理普测，形成图文结合的学校整体情况报告，逐步开展预警学生心理访谈；坚持宣传心理健康知识，保障心理求助方式获去通道畅通，完成线上专栏和线下心理健康月报的更新。

二、学生资助工作的精准与高效

      在学生资助方面，我深入了解了国家及学校的各项资助政策，确保每位学生都能及时了解并申请到适合自己的资助项目，按要求完成校服费、床上用品减免，社会实践、餐费补贴等学校奖助项目。在资助申请审核过程中，我坚持公平公正的原则，严格把关，确保每一笔资助都能准确发放到通过困难认定的学生手中，及时完成资助省系统和国系统的各项线上填报和审核工作。此外，本学期完成牵手成长计划资助项目的5位学生的新申请、润心护航项目3位学生的申请和资料报送，加强对学生的感恩励志教育，完成本年度资助各项存档材料的核查工作。

三、协助学生发展处工作的积极与主动

      在学生发展处的工作中，我积极参与了学生、班主任活动组织实施等相关环节，为学生活动的顺利开展提供了有力保障，将各项奖状及时发放到各年级。特别是在学生发展处干事空缺期间，我承担起干事的工作职责，及时完成尚美之星的奖状制作，海报张贴和资料存档工作，深入地了解并配合学生发展处的工作流程和要求。

四、个人成长与未来规划

       回顾过去一年，我在工作中取得了不少成绩，但也意识到了自身存在的不足，如心理健康教育方法的创新不够、学生资助工作的精细化程度有待提高等。展望未来，我将继续深化心理健康教育的研究与实践，探索更多符合学生需求的教学方法；同时，我也将加强对学生资助政策的学习与研究，提高资助工作的精准性和效率。此外，我还将积极参与各类培训与学习交流活动，不断提升自己的专业素养和工作能力。