“青”舟无惧万重山 “教”途漫漫亦灿灿

　　我很荣幸入选学校“青年·智库2.0”培训项目，参加了潘建明教授“融美·自觉课堂”系列培训，也直观感受了不同学科老师的课堂展示与分享。这一年的培训让我收获颇丰，感触颇深。

　　首先，潘建明教授的融美·自觉课堂理念让我对英语教学有了更深入的认识。在传统的英语教学中，我们往往注重知识的传授和应试能力的培养，而忽略了对学生语言运用能力和文化素养的培养。融美·自觉课堂则强调英语教学的文化内涵和审美价值，注重培养学生的跨文化交流能力和语言运用能力。通过这样的教学理念，我们可以更好地引导学生发现英语的美，激发他们的学习兴趣和热情，让他们在英语学习的过程中真正感受到语言的魅力。

　　其次，融美·自觉课堂注重学生的自主学习和合作学习。在传统的教学中，我们常常以教师为中心，学生被动地接受知识。而在融美·自觉课堂中，学生成为了学习的主体，通过自主学习和合作学习的方式，培养他们的独立思考和合作沟通能力。这样的教学方式不仅可以提高学生的参与度和积极性，还可以让他们在学习的过程中互相学习、互相帮助，增强他们的团队协作精神。

　　第三，融美·自觉课堂注重教学评价的多元化和过程化。在传统的教学中，我们往往以考试成绩作为评价学生的唯一标准。而在融美·自觉课堂中，教学评价更加注重学生的实际运用能力和文化素养，采用多种评价方式来全面衡量学生的学习成果。这样的评价方式可以更好地发现学生的优点和不足之处，为他们提供更加个性化的学习建议和发展方向。

　　最后，融美·自觉课堂对于教师的专业成长也有着重要的意义。作为一名教师，我们需要不断地学习和成长，更新自己的教学理念和方法。融美自觉课堂为我们提供了一个学习的平台和机会，让我们可以与同行交流、分享经验，共同探讨英语教学的发展方向。通过这样的培训和学习，我们可以不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。

　　在参加潘建明教授系列培训的过程中，我深刻地认识到了英语教学的重要性和挑战性。我们需要不断地更新自己的教学理念和方法，注重培养学生的跨文化交流能力和语言运用能力，让他们在英语学习的过程中真正感受到语言的魅力。同时，我也希望更多的教师能够参与到这样的培训和学习中来，共同探讨学科教学的发展方向，为学生的成长和五中教育事业的发展贡献我们的力量。