本学期的智库活动以各学科代表交流和潘教授的讲座为主要活动，在各学科的交流分享中，打破学科壁垒，激发灵感，资源共享，改进教学。过程中，通过不断的指导和修改，提升了科研能力，得到了一定的理论成果。在吸收了各学科的优秀经验以及潘教授讲座内容的基础上，如何应用于数学课堂、数学写作、数学研究中，是下一阶段的努力方向。

一、活动收获

智库开展的几大主题活动，均让人受益匪浅。在学习了相关理论后，将其应用于论文写作中，积累了一定的素材。同时，如何上好一堂课是永远要关注的一个问题，也在几次活动中探讨交流过，也要一直带着这个问题去参与活动。

1、学科代表交流

经过不同学科的代表通过交流分享，可以将各自领域的知识和见解相互融合，打破学科壁垒，形成更加全面、综合的知识体系。这有助于拓宽学术视野，丰富研究内容，推动学科间的交叉融合。

不同学科的思维方式和方法各有特点，学科代表之间的交流分享可以引发思维碰撞，激发出新的思维火花和灵感。有助于促进创新思维的培养，推动学术研究的深入发展。学科代表之间的交流分享也是资源共享的过程。通过分享各自的研究成果、研究方法和经验，可以促进学科间的合作与交流，实现资源共享和优势互补。

通过分享各自的教学经验和教学方法，可以促进教学方法的创新和改进，提高教学效果。通过分享各自的研究成果和观点，推动各自研究的深入发展和创新。这种交流分享有助于我们研究的良性循环。

2、“融美·自觉”课堂

学习了新的课堂范式，将“融美·自觉”应用于数学课堂的教学实践中并撰写出论文。“融美·自觉”课堂教育形态可将美融入于数学课堂教学中，有利于增强数学课堂的趣味性，让学生体会美学享受，从中激发学生自主探究意识、增强积极性与创造力。高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。数学美体现在数与形之中。常见的数学美有：符号美、对称美、奇异美、抽象美、简洁美、统一美等等。可在实例中探究课堂初步学、深化学、巩固学的教学设计，继续在融美自觉课堂的范式探究中提供案例。

3、高考提分策略与期末备考策略

高考要提分，可在下面几个方向上指导学生。不同的题型需要不同的解题方法。例如，选择题要学会排除法、代入法等；填空题要注意题目中的隐含条件，利用已知条件进行推导；解答题则需要明确解题思路，逐步推导得出答案。书写规范是高考中不可忽视的一环。在答题过程中，要遵循题目要求的格式和规范。在高考中，表达清晰度直接影响到阅卷老师对答案的理解和评分。在表达时，要言简意赅、条理清晰，避免冗长繁琐或含糊不清。对于数学等需要运算的科目来说，运算能力是提分的关键。在运算过程中，要学会运用各种解题技巧和方法，如化简、代入、比较等，提高解题效率。

  在期末备考策略上，也提醒我注意考试的重难点、复习内容的时间安排，考向分析，如何提高运算能力。重点题型监督学生必会，难点题目有时综合了几个知识点，必然有知识点不清的情况，解决盲点，突破难题。

二、取得成绩

1、素材积累

    论文的主题来源于教学中，但是日复一日的教学，不容易找到新颖的写作主题。智库提供了几个写作主题，并付诸于实践。单元教学设计从单个“课时”到关注“单元”整体设计。在内在关联、目标一致的整体教学单元中，对单元整体进行结构化设计。单元作业设计能够针对某一特定单元的知识点进行集中练习，帮助学生深化对单元知识的理解，并通过反复练习巩固所学内容。精心设计的单元作业能够激发学生的学习兴趣和积极性。有趣的题目、挑战性的任务以及及时的反馈都能让学生更加主动地参与到学习中来。融美自觉课堂范式应用于各个学科之中，数学的美育是顺应数学课程标准的要求，引导学生在美的感受中激发学生自主探究意识、增强积极性与创造力。几个研究方向也为后续研究提供指引。

2、能力提升

    在这个共同学习进步的大集体中，对我自身起到不断鞭策的作用。在解题上获奖，但是基本功比赛还要继续努力。论文获奖，后续继续进行修改完善。市级公开课的开设，但是仍需更加钻研课堂。

三、发展规划

  对于未来发展，主要在这几个方面下功夫，评优课、基本功比赛、论文发表、公开课的自我提升。

1、数学评优课准备

评优课作为展示教学能力和教育理念的重要平台，对教材的深入研究是不可或缺的。在准备评优课时，首先要对即将教授的课程内容进行细致的分析和解读。这包括深入研读课程大纲，明确教学的总体要求和方向；同时，要仔细研究教学目标，确保教学活动能够紧密围绕目标展开，达到预期的教学效果。

除了熟悉课程大纲和教学目标，还需要对课程中的关键知识点进行深入的剖析和理解。这要对数学知识有扎实的掌握，能够清晰地阐述知识点的来龙去脉、内在逻辑以及与其他知识的关联。在此基础上，可以根据知识点的难易程度和学生的认知水平，设计出合理的教学流程和教学环节。

评优课不仅仅是传授知识的过程，更是展示创新教学方法和策略的舞台。在准备过程中，需要思考如何运用多样化的教学手段和方式，激发学生的学习兴趣和积极性。比如，可以通过设置情境、提出问题、组织讨论等方式，引导学生主动思考、自主探究；同时，也可以利用信息技术手段，如多媒体课件、教学软件等，丰富教学手段，提高教学效果。

2、基本功比赛准备

基本功比赛是检验教师数学基础和教学能力的重要平台。在准备这样的比赛时，扎实的数学基础知识和丰富的教育理论知识是不可或缺的基石。同时，对于数学课程标准的深入理解也是至关重要的。要有扎实的数学基础知识，灵活运用它们解决各类数学问题。而丰富的教育理论知识也是提升解题能力的重要支撑。教育理论知识能够帮助教师更好地理解学生的学习特点和认知规律，从而选择更适合的教学方法和策略。

四、总结

    工作的第五年，活动参加了很多。但是自身提升上没有显著改变。受限于繁忙的工作以及教学任务，如何利用有限的时间为自己充能。在日常教学上，要寻求改变，增强学生管理、提升课堂效率。在比赛上，积极准备，全力以赴。在论文上，坚持阅读与写作，在日常的教学中积累素材。在智库各项活动的学习中，先做自己的思考，再吸收不同的理论知识与创新的方法。未来，脚踏实地，努力做好眼前的每一件事。