“智库”青年教师成长营个人总结

王磊

2024年上半年我任教两个高二两个班级的英语学科，兼任高二英语备课组组长，本学期我任教高一两个班级的英语学科，兼任高一英语备课组组长。钻研新教材、研究新高考、改进教学理念和教学方法是我这一年的重点任务。作为备课组长，落实好教学常规、组织集体备课、组织完成每两周一次统一限时训练的命题、监考、阅卷、考后情况分析、统一播放听力训练、编制学案等工作有序进行。

在教育改革事业深入推进的今天，青年教师更要不断学习、与时俱进。这一学年我积极参加各级各类教研活动，深入研究新课标新理念新要求，在专业发展方面取得了一些成果。作为江苏省潘正凯网络名师工作室核心成员，我与工作室同行切磋交流，博采众长，反思不足，不断提升。2024年我开设2节市级公开课，1节市级讲座，发表一篇省级期刊论文，在各级论文评比中均有获奖，市命题比赛获二等奖，获评市“骨干教师”称号。

科研对教学的促进作用不言而喻。为了充分发挥课堂教学的主渠道作用。我所主持的“十四五”规划课题《基于英语学习活动观的高中英语听说教学设计与实践研究》，以及作为核心成员所参与的外语阅读专项课题《合作学习理念下高中生英语阅读素养培养研究》顺利结题。我带动工作室成员尝试多样化的课型，在听说读写等综合性语言实践活动中提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

学校为青年教师搭建“智库”平台，助力青年教师专业成长，实在是用心良苦。智库活动中，潘教授的专业讲座和优秀同事们的精彩分享让我在日常教学实践中不断反思和修正教学方法。通过参与活动，我自己也不断明晰学科走向。

回顾过去一学年，取得了一点成绩，展望未来，道阻且长，仍然需要沉淀自己，不断积累，继续努力：

1.“走出去”，拓宽眼界，提升教学技能：通过参加专业培训、研讨会和教学研讨活动，不断学习新的教学方法和策略，提高教学水平。例如，学习如何更好地培养学生的读后续写，如何更好地应对学生的个体差异等。

2.个性化教学：关注学生的个体差异，制定个性化教学计划，根据学生的不同水平和需求，采取不同的教学策略和方法，帮助每个学生实现个人潜力。

3.加强课堂管理能力：学习和掌握更好的课堂管理方法，提高学生的学习积极性，减少课堂纪律问题的发生，营造良好的学习氛围。

4.智慧共享，形成合力：与同事一起开展教研活动，分享教学经验，相互学习，共同提高教学水平。

5.作为校名师工作室主持人，带领工作室老师在专业发展上更进一步。

习主席说，“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。做好老师，一要有理想信念；二要有道德情操；三要有扎实学识；四要有仁爱之心。今后我将继续努力做到“学高为师、德高为范”，坚信“教学相长、以身示教”的作用，不断提升自己的专业素养和教学能力，以高度的理论素养和科学的方法深耕课堂，真正履行“教书育人”的教师职责。