问渠那得清如许？为有源头活水来。为进一步推动学科融合发展，提升教师的跨学科教学能力和科研水平，学校生物教研组于2月21日开展以“跨学科实践与论文撰写”为主题的教研活动。本次活动邀请了南京师范大学教育学院副院长、基础教育研究中心副主任解凯彬教授莅校指导，学校党委书记丁志伟、副校长金莹以及生物组全体教师参加了活动。

　　工欲善其事必先利其器。解凯彬教授从课堂实践和理论层面两方面解读了跨学科教学的意义，强调跨学科并不是简单的两位教师同上一节课，而是在真实情境中运用不同学科知识来解决实际问题。“跨学科教学不仅是知识的整合，更是思维方式和问题解决能力的突破”，为教师们提供了教学设计的新思路。

　　以笔为舟，探索教学科研新航道。解凯彬教授专家从一线教师的实际需求出发，结合生物学教学案例和自身论文，深入浅出地讲解了如何从教学实践、政策热点和学术空白中提炼研究方向；论文框架一定要逻辑清晰、概念界定准确。解教授特别指出：“教学论文不应是‘空中楼阁’，而应扎根课堂，用数据与案例支撑观点，实现教学实践与理论研究的双向赋能。”参会教师纷纷表示受益匪浅。

　　看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。讲座后，生物组教师向解教授提交了多篇论文，涉及“深度学习”“跨学科实验教学”等，解教授对此一一进行了指导。最后，顾学兵老师总结道：“跨学科是未来教育的重要方向，希望生物组青年教师以本次活动为起点，组建跨学科教研团队，推动更多融合性课题落地，同时鼓励青年教师撰写论文投稿并争取发表，最终实现教学与科研的良性循环。”

（撰稿：狄崇　审核：蒋敏）