2025 江苏中小学教师引智培训项目心得

一、参观省英语课程基地

观摩研讨外教读写课

Pro-D 工作块实践

心理讲座： 《让每个学生成长更美好》

5 月 15 日，南京市田家炳高级中学唐校长带领加拿大籍教师 Amanda 和 2025 江苏省

引智培训班高中班的全体学员深入探访校园特色， 重点展示了该校江苏省英语课程基地 “用英语讲中国故事” 的创新实践。 该基地自 2020 年创建以来， 以 “跨文化交际” 为核心理念，

融合国家课程与校本资源，开发了《用英语讲中国故事》等特色教材，通过明朝文化体验

馆、六朝文化双语博物馆及 VR 虚拟学习中心等沉浸式场景，将传统诗词、历史文物与现

代科技结合，打造出贯穿教学楼五层的“双语文化长廊”。课程实施中，教师创新采用情境

对话、戏剧表演等形式，激发学生用英语讲述非遗技艺、科技成就等中国故事。这场文化

浸润之旅，不仅彰显了田家炳高级中学“语言赋能文化自信”的教育智慧，更探索出一条

外语教学与思政育人同频共振的创新路径。

观摩研讨外教读写课

Amanda 老师为在场的师生呈现了一堂极具思维启迪与文化碰撞的英语读写课。课程伊

始，她聚焦于中国传统美食——火锅、盐水鸭和点心，引导学生深入关注文本中形容词、

动词和名词的运用， 精准复述文中的关键细节， 并借助问题引导学生对文本进行综合理解。

在课堂互动的过程中，Amanda 老师还分享了加拿大枫糖文化，鼓励孩子们运用课堂所学

知识书写自己最爱的食物。

Pro-D 的全称是 Professional Development，即教师的专业进修板块，本周四下午一个

小时左右的时间，教师们自选话题、分组讨论，以提高教师们在教学知识，完善教学方式、

技巧，将理论转化为实践。

教师们努力践行以学生发展为根本宗旨的立德树人教育方针，提升知识转化为智慧、

将几天从 Gil、Amanda、Jacey 的课程中学习到的教学策略、方法转化为实践。该活动营

造出平等对话、相互切磋和彼此启迪的氛围。通过将学科知识、教育理论、信息技术有机

整合，以满足实践性、探究性、人文性和综合性的教育教学新要求。

一次活动，可能会让教师的教育教学理念发生转变，理念又会影响行动，进而教师的

教学行为和学生的学习行为都有可能发生转变。在活动期间，Amanda 时不时给予指导，

教师们不断磨合、交流、调整，在对话和讨论中，互相借鉴、成长。

年年岁岁教相似，岁岁年年研不同。教师自学能让教师专业发展走得更快，同伴互学能

让教师专业发展走得更远。在学习共同体下，教师有共同的目标和愿景，能够互帮互助互

学，能够加深交流分享，最终能够加速英语教师的专业发展。

我们坚信，专业的学习是所有学习者提高教育成果的基石。作为教育工作者，提高专业

技能同样是一生的必修课。它不会在你获得学位后就停止了。专业发展对新教师和资深教

师都很重要。教师通过学习新的教学方法和知识，可以增强教学自信心，助力老师们保持

专业积极性。