为贯彻新时代中小学课堂教学改革要求，探索AI赋能赋能课堂教学的新范式，2026年3月4日下午，常州市第五中学举办“跨学科大教研活动暨‘汇秀青年智库’课堂展示”活动。历史组杨添翼老师、数学组毕巧艳老师为大家带来了一场别开生面、精彩纷呈的教学展示，全体教师参与了听评课活动。

毕巧艳老师以《杨辉三角的性质与应用》为教学载体，生动展示了AI技术在高中数学探究活动中的创新应用模式。课堂伊始，学生分享了借助网络与AI工具搜集整理的杨辉三角发展历程，充分展现了课前自主探究的成果。教学过程中，学生依次展示探究成果，并开展自评、互评与AI智能评价，实现“以评促学、以评促教”，推动“教—学—评”一体化真正落地。学生依据AI提供的修改建议持续完善探究成果，让智能学伴成为学习提升的有力支撑。同时，课堂借助技术手段动态呈现杨辉三角与斐波那契数列、谢尔宾斯基三角形之间的内在联系，直观揭示数与形的奇妙关联；并结合中国古代高次方根开方、堆垛问题等经典案例，深入阐释杨辉三角的实际应用，充分彰显我国古代数学鲜明的算法思想与实用价值，实现数学文化与现代技术的有机融合。

顾俊老师首先对毕巧艳老师的探究课进行精准点评，既高度肯定了课堂的创新实践——将AI技术深度融入高中数学探究活动，扎实落实“教—学—评”一体化理念，又以学生为中心，在成果展示环节突出“学为首位”，通过多元评价实现“以评促学”的育人目标；同时，他也提出建设性思考，建议后续教学设计进一步贴合学情，让教学创新与学生认知水平更精准匹配。

随后，顾俊老师开展专题命题指导讲座，紧扣高中命题核心要义，向全体教师传递科学命题理念。他强调，各学科教师需筑牢命题根基，首要任务是深入研读课程标准、深耕教材，充分挖掘各版本教材例题与习题的价值，让命题回归教学本源。他提出，一线教师应先练就过硬的解题能力，再掌握科学的选题、用题方法，始终以学情为出发点，实现试题与学生能力的精准适配。他特别指出，高质量试卷的形成离不开反复打磨，既要科学规划基础题、中档题、难题的梯度分布，保障考查的层次性与区分度，又要确保题干表述简洁精准、无歧义，严守命题的科学性与规范性，让试卷真正发挥评价导向、检测成效、助力教学的重要作用。