6月12日上午，生物组举行了“真实性情境下AI赋能高中生物学深度学习教学策略研究”专题教研活动，特邀潘建明教授莅临指导，生物组全体教师共同参与。

　　活动伊始，狄崇老师围绕《酶促反应影响因素》，开展了一节兼具理论解析与实验逻辑推演的生物探究课。狄老师立足生活真实场景，以高温环境引发人体生理不适、劣质化妆品违规添加重金属成分刺激皮肤等生活化案例导入新课，巧妙引出温度、铜离子、甘油三类变量对酶活性的影响，有效激发学生探究兴趣。授课过程中，狄老师清晰介绍实验材料与探究原理，引导学生自主完成实验方案设计，评价交流，完善实验方案，然后开展实验。同时，课堂依托在线AI教学平台，实时汇总、直观呈现各组实验数据，高效突破课堂教学难点。整堂课利用AI技术突破实验教学痛点，巩固学生学科基础知识的同时，有效培养了学生严谨的科学思维，充分彰显了新课标下生物探究式课堂的育人价值与教学魅力。

　　随后，生物教研组组长郑秀梅结合自身教学实践和狄崇老师的课堂分享了真实性情境下AI赋能高中生物学深度学习教学案例。分享过程中，她结合狄崇老师课堂的亮点与细节，剖析了传统生物课堂的教学痛点，详细讲解了如何借助AI技术创设生活化、科学化的真实教学情境，将抽象的生物知识点具象化、可视化。同时，分析AI技术助力学生深度思考、主动探究、构建知识体系的实操方法，为在场教师搭建了理论与实践结合的学习平台，有效拓宽了教研组全员信息化教学的新思路、新方法。

　　最后，潘建明教授为全体参会教师作《AI赋能高中生物教学策略分析》专题讲座，为本次教研活动精准赋能、拔高提质。讲座中，潘建明教授立足新课标改革导向与高中生物教学现状，深度剖析了新高考生物学科的命题趋势与考查核心，明确当下高考愈发侧重情境化应用、实验探究、跨学科融合与核心素养落地，打破了传统应试化教学的固有认知。基于此，潘教授系统梳理并详细解读了新时代生物教学转型的五大核心策略，即夯实基础、系统构建学科知识网络，强化真实情境化专项训练，全面提升学生实验设计与科学论证能力，紧扣学科热点、落实跨学科综合实践，深耕核心概念、深化学生知识本质理解。潘教授指出，在教育信息化深度推进的背景下，人工智能技术成为破解传统生物教学同质化、低效化痛点的关键抓手，为课堂教学转型升级提供了全新路径。他强调，教师应主动借力AI数字化工具，贯穿课前精准备课、课中高效赋能教学、课后个性化评价全教学流程，精准把握学情差异、优化教学设计、定制学习方案，真正实现因材施教，让数字化技术深度服务于学生个性化成长与生物学科高效高质教学。

　　本次教研活动内容充实、层层递进、干货满满。从一线教师优质课堂示范，到教研组案例分享交流，再到专家高位引领、策略赋能，形成了“课堂实践—案例研讨—理论升华”的完整教研闭环。活动有效打通了AI技术与高中生物课堂教学的融合路径，帮助全体教师明晰了新高考背景下的教学转型方向，更新了信息化教学理念，拓宽了课堂创新思路。未来，生物教研组将持续深耕智慧教学，立足新课标、对接新高考，积极探索AI赋能深度学习的教学新模式，将所学所思落地课堂实践，持续打磨优质课堂，助力学生生物核心素养稳步提升，推动学科教学高质量发展。

（撰稿：郑秀梅、胡光倩　审核：蒋敏）