数智时代卓越英语教师培养专题研讨会学习心得

近期，我有幸参加安徽师范大学外国语学院举办的“数智时代卓越英语教师培养” 专题研讨会暨暑期小学期工作交流会。本次会议紧扣《教育强国建设规划纲要》《“人工智能 + 教育” 行动计划》等政策导向，围绕数智化转型背景下英语师范专业内涵建设、卓越英语教师培育、暑期小学期育人质量提升等议题开展交流研讨，让我收获颇丰，也对新时代英语师范教育改革有了更加深刻的思考。

在数智技术快速迭代的教育大背景下，人工智能正在重塑外语教与学的模式，也对英语教师的综合素养提出全新要求。过去我们更多聚焦语言知识传授，而数智时代的卓越英语教师，不仅要有扎实的语言功底、过硬的学科教学能力，还必须具备数字素养：能够合理运用智能教学工具赋能课堂教学，甄别、整合数字化教学资源，借助技术优化教学设计，同时理性看待人工智能的利弊，守住教育育人本位，避免技术取代教师的育人价值。会议的交流探讨让我意识到，英语师范人才培养，不能只停留在传统课程体系，要把数字教学能力融入师范生培养全流程。

会上针对 2026 版英语（师范）专业建设、暑期小学期实施方案、教育实践质量保障的研讨，带给我很多实践层面的启发。英语师范的高质量发展，既要做好顶层的专业方案设计，更要落地实践教学环节。暑期小学期作为师范生实践育人的重要载体，是打通理论学习与一线教学的关键纽带。完善实践质量保障机制，能够切实提升师范生的教学实操能力，帮助未来的英语教师夯实从教基本功。同时参会专家同仁的分享也让我看到，卓越英语教师培养是一项系统工程，需要专业建设、实践教学、师资队伍多方协同发力。

结合自身工作实际，本次研讨会也为我后续工作指明方向。第一，更新教育理念，主动拥抱数智教育变革。主动学习人工智能在外语教学中的应用方式，思考如何将数字工具有机融入英语课程，兼顾技术赋能与人文育人，坚持技术为教学服务，而非本末倒置。第二，重视实践育人环节。借鉴本次会议关于小学期、教育实践质量保障的研讨成果，强化理论与教学实践的衔接，关注师范生从教能力的全过程培养，完善实践过程管理，压实实践育人实效。第三，拓宽教研视野。今后将持续关注英语师范专业改革前沿，多与同行交流互鉴，聚焦英语教师核心素养培育，探索新时代英语教育教学创新路径。

此次芜湖之行的研讨交流，既是一次思想的碰撞，也是一次理念的更新。数智时代为英语教育带来机遇，也带来挑战。今后我会把本次会议所学转化为实际行动，立足岗位，深耕英语教育，为培育适应时代需求的卓越英语教师贡献自己的力量。