百廿文脉，弦歌不辍;美育润心，自觉启程。我校紧扣高品质艺术特色高中建设目标，深入推进“融美·自觉”课堂改革，以“美的教育”理念统领教学实践。新学期伊始，学校组织开展“谈谈我的学科之美”开学第一课活动，各学科教师立足学科本质，以审美感知为切入点，以自主建构为落脚点，将知识体系、学法指导与审美体验有机融合，引导学生在发现学科之美的同时，涵养学习内驱力，培育核心素养。这既是百廿五中“以美育人”传统的生动延续，也是学校“融美·自觉”课堂改革在新学期的集中亮相。

　　==教师感悟==

▲语文学科　王倩

　　主题：语文之美，韵自何生?——高一语文开学第一课

　　语文之美，是横竖撇捺间流淌的风骨——颜筋柳骨，字字见精神;是平平仄仄中跃动的韵律——诗词歌赋，声声入心弦;是言有尽而意无穷的含蓄——杨柳依依，道是无晴却有晴;是腹有诗书气自华的从容——谈吐之间，自有温润光华;是一字一乾坤的想象——方寸文字，可纳山海万千。它更是一条无形的文化血脉，从诗经楚辞到唐宋诗词，从四大名著到当代影视，让三千年的文明依然鲜活如初。语文，不只是一门学科，更是一场与美的相逢，让每一个走近它的生命，都能在文字中找到属于自己的光亮。

▲数学学科　奚文欣

　　主题：数字的诗篇：探索数学之美

　　数学学科之美，既有公式符号凝练的简洁美，也有自然万物里的对称和谐美，还有环环相扣的逻辑美。它扎根现实、服务生活，也承载着人类突破认知的创造力量。感悟学科之美，不只是欣赏趣味案例，更是习得学科思维。帮助我们打破学科枯燥的刻板印象，唤醒学习主动性，学会用学科视角观察、解读现实世界，提升自身的学科核心素养。

▲英语学科　金书霄

　　主题：语载岁月，言通山海

　　英语之美，既是交流工具的灵动，也是通往广阔世界的桥梁。它藏在丰富的词汇与严谨的语法之中，也藏在跨文化的人文故事里。学习英语，是积累词汇、读懂篇章，更是理解差异、用另一种视角看待世界。在探索语言的过程中不断突破自我，收获成长——这便是英语学科最珍贵的馈赠。

▲物理学科　吴钦玺

　　主题：看见物理之美

　　物理学蕴藏着独特的科学之美。它有统一之美，纷繁复杂的自然现象，被凝练为寥寥几条物理规律，把天地万物纳入同一套逻辑体系。它有简洁之美，一个个简短公式，便可描摹运动、电磁、引力的运行法则，用极简形式诠释大千世界。它还有对称之美、实验之美，理论推演与实证观测彼此印证。物理之美，不是感官上的华丽，而是逻辑自洽、揭示真相的理性之美。学习物理，不只是记忆公式定理，更是感受自然内在的秩序，体会人类探索真理的智慧，培养严谨求真的科学思维。

▲化学学科　李会会

　　主题：探万物之变，品化学之美

　　化学之美，藏于缤纷变幻的实验现象，更深植严谨的科学逻辑之中。它以宏观看大千物质百态，以微观窥探粒子运转奥秘，借符号搭建起二者沟通的桥梁。一代代化学家上下求索，在观察、验证、创造中探寻物质规律，侯德榜、张青莲等先辈更赋予化学家国温度。化学不止方程式与计算题，合成新药、研发新材料、守护环境能源，它用科学力量改变现实。学习化学，是学会透过现象追问本质，以实验证据理性思考，在物质的万千转化间读懂世界，感受科学求真、创造、奉献的独特魅力。

▲生物学科　付洁

　　主题：探生命之美 悟科学之美

　　生物之美，藏于天地万物的生命韵律之中。微观里，细胞分工有序、结构精巧，是严谨的秩序之美;宏观间，生态系统循环平衡、万物共生，是和谐的自然之美。生物学科不止是枯燥的公式与知识点，更是一场奔赴生命的探索之旅。它让我们读懂生命诞生、成长、繁衍的奥秘，教会我们尊重自然、敬畏生命。这份真实且鲜活的学科之美，指引我们以科学的眼光观察世界，在探索中感知自然神奇，在学习中体悟生命的力量与价值。

▲政治学科　夏萌萌

　　主题：万物皆可政，窥见大时代

　　思想政治学科之美，是理论与现实交融的美，教会人建立看待世界的完整视角，真正体现 “万物皆可政，窥见大时代”。它并非空洞的条文，而是扎根日常生活，万事都藏着学科的道理。政治学科有着小我融入大我的格局之美。个人成长与时代脉络交织，我们能看见个人理想与时代命运紧密相连，在国家发展浪潮中找寻自我定位。培育学生的政治认同、科学精神、法治意识与公共参与，扣好人生的扣子，引导学生内化于心、外化于行，在时代浪潮中体悟成长之美。

▲历史学科　金之玮

　　主题：往古有回响——穿行岁月，读懂历史的韵美

　　历史学科之美，在于回望过往，于史料文物中触摸真实的岁月。它既有文物遗存的厚重之美，也有史论思辨的理性之美。读史可以看见民族的来路，鉴古知今。在史料辨析中学会求真思辨，感悟前人风骨。历史连接过去与当下，教会我们理性看待世界，涵养人文情怀，这便是历史独有的学科魅力。

▲地理学科　张彦钦

　　主题：中国这么大，我想去看看

　　地理之美藏于世间万象。自然的斑斓色彩、千姿百态的地貌，人文的多彩风情、聚落建筑形态，共同构成地理直观的外在之美。而贯穿古今的人地协调，则是地理深层的智慧之美。地理不只是欣赏山河风景，更是教会我们理解人与自然的关系。挖掘地理之美，既能提升学生的学科审美，也能帮助学生建立正确的人地观念，明晰高中地理的学习价值，真正爱上地理、学好地理。

▲音乐学科　许玲玲

　　主题：音人尔(你)美

　　音乐之美，在旋律起伏的情感流动，在节奏律动的生命脉动。它是听觉的艺术，更是心灵的语言。从古典到现代，从民族到世界，音符承载思想，乐章传递力量。音乐课堂不只有乐理与技巧，更有对美的感知与表达。在聆听中触动心弦，在演奏中释放情感，在合唱中学会协作——音乐让生命因艺术而丰盈，让心灵因美育而温润。

▲美术学科　田有森

　　主题：丹青有韵，向美而生

　　美术之美，在笔墨丹青的气韵，在光影色彩的和谐;在造型的精准与构图的平衡，在写实与写意之间的自由表达。它不只教会我们欣赏名作、掌握技法，更引导我们用审美的眼光观察生活，用创造的方式表达自我。美术课堂是视觉的盛宴，更是想象力的原野。以眼观美、以手绘心、以美育人，让每一个生命都在艺术的滋养中绽放独特光彩。

▲体育学科　丁梓轩

　　主题：铸强健体魄，展体育之美

　　体育之美，在力量与速度的迸发，在协调与节奏的流畅;在竞技中突破极限的勇气，在协作中信任同伴的默契。体育不只是奔跑与跳跃，更是意志的磨砺与品格的塑造。挥洒汗水间，学会坚持;胜负交替中，懂得坦然。体育学科之美，不在书本里，在每一次起跑、每一次扣杀、每一次突破极限的选择里。它是离学生最近、最可感知的学科之美。

▲信息科技学科　刘国建

　　主题：进行Python世界，体验编程之美

　　信息技术学科之美，在于用代码创造可能、用逻辑构建秩序。我从“创意美”“融合美”“设计美”三个维度设计开学第一课——创意美，是让简单线条通过重复组合生成意想不到的视觉惊喜;融合美，是以Python绘制精美函数图像，展现代码与数学的深度交融;设计美，是取材暑期热映的《八仙》，让学生通过修改参数控制人物运动，在互动中体验编程的趣味。三个维度，同一个原则——简单。学生只需改动程序中的几个关键点，就能瞬间收获创造的成就感。编程不再是指令堆砌，而是一场充满可能性的创造之旅——这便是信息技术学科独特的创造之美。

　　“谈谈我的学科之美”开学第一课活动，是新学期教学工作的精彩开篇，更是学校“美的教育”理念在课堂一线的生动实践。未来，我校将持续深化“融美·自觉”课堂建设，以美育浸润课堂、以自觉赋能成长，让每一节课都成为学生发现美、感受美、创造美的旅程，助力每一位学子在百廿五中的沃土上拔节生长、向阳而行。

　　(撰稿：胡光倩　审核：蒋敏)