主持人姓名

吴雪

性别

女

民族

回

出生

年月

83．12

行政职务

体育教师

专业技术职称

中学二级

研究

专长

健美操、群体运动

最后学历

本科

最后学位

教育学学士

课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）

姓名

专业技术职称

学科

研究

专长

在课题组中的分工情况

吴雪

中二

体育

教育教学法研究

主持

孙建华

高级

体育

教育教学法研究

实施活动

蔡军

高级

体育

教育教学法研究

实施活动

沈建平

中一

体育

教育教学法研究

实施活动

吴一斌

中一

体育

教育教学法研究

实施活动

沈默然

中一

体育

教育教学法研究

实施活动

课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何

课题级别

课题名称

批准时间

在课题中的分工

完成情况

市级

阳光体育校本化实施对促进学生健康的实践研究

2010.3

群体活动

结题

发表或出版论文

论文或著作名称

出版部门或发表报刊

日期

浅谈健美操课程对高中学生自信心的培养

江苏省“师陶杯”论文评选二等奖

2011.11

浅谈高中体育课外活动的俱乐部制

《教育科研》

2011.12

啦啦操在高中体育课开展的可行性研究

《文史月刊》

2012.11

一、选题

（一）、研究现状

校园体育“吉尼斯”挑战会已经在我校举办了十七届，期间更名、调整项目、提出宣传口号，创造挑战曲。但在期间出现了学生参加项目不均衡性的问题，因为比赛时间的局限，对学生的体质起不到改善的作用，另外部分班主任的认识度不高，要提高学生的主观能动性，让“要我比”转化成“我要比”。

（二）、研究的意义    

1、体育“吉尼斯”挑战会给学生提供了奋斗的目标和舞台，学生通过自己的不断努力，愉悦了身心，缓解了紧张的学习压力，每位学生都参与，培养了学生的竞争意识，提高了身体素质和运动技能。

2、体育“吉尼斯”挑战会鼓励教师参加，师生同场竞技，拉近了师生之间的距离，营造了一种融洽的师生关系，增强了班级的凝聚力。

3、体育“吉尼斯”挑战会给学生枯燥乏味的学习生活添加了调味剂，培养学生坚定的信念和坚强的意志品质，勇于拼搏和超越自我的精神，提高学生的竞争意识和竞争能力。通过自己的不断努力，提高了自主学习能力，充分开发了自身的潜能，使校园内形成了一股自主学习、蓬勃向上的学习氛围。

4、体育“吉尼斯”挑战会让学生能够创造了自己的“吉尼斯”， 树立了学生的自尊心、自信心和积极向上的人生观。通过不断的挑战，提高学生运动积极性。

（三）研究的价值

让学生享受愉快幸福的校园生活，缓解学习压力，给枯燥乏味的学习生活添加调味剂，通过挑战成功让学生学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，不断地挖掘自己地潜能。

二、研究预期目标

体育“吉尼斯”挑战会不能只是简单的一些个人项目，应注重小组和团体项目，体现合作精神和协作能力。让“吉尼斯”挑战会成为学校师生之间互动展示的平台，成功校际之间友谊的桥梁。“吉尼斯”挑战会不能只是简单的“一次”比赛，可以利用大课间、体育活动课时间对记录者或者比赛第一名进行持续的挑战，让参与人数更多，对校园体育“吉尼斯”有更好的推进。

三、研究内容

1、通过问卷调查和访谈法对现有的校园体育“吉尼斯”项目进行整合调整。目前男子、女子单项共56项。这些项目跟不上现在学生体质发展的要求，项目设置单一，学生对这些项目缺乏参与的兴趣。增加集体项目，多人项目，师生合作的项目。

2、每月设置擂主，全校师生进行挑战。虽然学校的“吉尼斯”每个项目都有纪录，但有些纪录对学生来说没有直观性的影响，所以每年4月的“吉尼斯”挑战会完成后，选出每个项目的第一名作为挑战对象，在大课间和体育活动课上让其他学生对其成绩进行挑战，每届“吉尼斯”挑战会之前评出挑战之星和守擂之星。让校园体育“吉尼斯”挑战会深入人心，让锻炼形成习惯。

四、主要观点和创新之处

校园体育“吉尼斯”不是一个短暂的比赛，而是培养学生个性特长，为学生的课余生活搭建参与竞争和自主学习的平台，是常规体育课的延伸，让学生树立“自尊、自爱、自强、自信”的人生观，提高学生的普遍参与率，加强终身锻炼的意识。同时也成为学生充分展示体育运动精神，提高自身身体素质的快乐加油站。

五、研究的方法

① 文献资料法：搜集有关体育生活方式方面的资料，借助这些理论和经验，指导课题研究。 ② 问卷调查法：对学生进行问卷、座谈、咨询等方法作出项目的调整。 ③行动研究法：在实施过程中不断总结、反思。在反思中调整方案，寻求一条行之有效、切实可行的策略。 ④经验总结法：通过对平时实验过程中的资料和积累的经验不断分析、总结，提炼升华，归纳成研究报告、案例分析。 

六、研究思路和步骤

1、2013.1－2013.2  收集相关文献对该课题发展现状有清晰了解，撰写文献综述，研究实验方案，确定构建体育吉尼斯的基本内容和方法，进行课题论证，撰写课题研究计划和申报课题。

2、2013.3－2013.4  设计问卷，发放问卷调查，对项目进行调整。

3、2013.5          召开第十八届校园体育“吉尼斯”挑战会。

4、2013.6－2013.8  对挑战会成绩进行整理和统计，汇报第一阶段的实验情况，并对结果做出初步评估的阶段性报告，提出和改进第二阶段实验的方法。

5、2013.9－2013.12 利用大课间和课外活动课进行挑战擂主活动

6、2014.1－2014.4  汇编课题资料档案、成果统计分析、总结研究成果，撰写实验研究报告和专题论文。

7、2014.5－2014.6  结题

七、研究基础（文献）

高中体育课外活动模式的研究与实践——课外体育活动与校园吉尼斯挑战赛相结合的可行性分析  《淮阴师范学院教育科学论坛》2009年第04期  田振权;

学校大课间体育活动中的“校园吉尼斯”挑战  《体育教学》2012年第01期  赵雁铭；

校园吉尼斯  《辅导员》2012年第01期   姚欣；

师生同乐玩转大课间 《中国学校体育》2011年第06期   潘爱敏

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。

沈默然主持市级课题《阳光体育校本化实施对促进学生健康的实践研究》已结题。吴雪撰写论文《浅谈健美操课程对高中学生自信心的培养》获江苏省“师陶杯”论文评选二等奖，《浅谈高中体育课外活动的俱乐部制》在《教育科研》发表，《啦啦操在高中体育课开展的可行性研究》在《文史月刊》发表。

本课题研究让学生积极参与，增强体质，享受愉快幸福的校园生活，让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，不断地挖掘自己地潜能。开拓进取突破个人专长为主要特色，活跃校园气氛，充实学生课余生活，让学生充分体会超越自己，追求梦想的拼搏精神。

校园体育“吉尼斯”挑战会在学校已经成功举办17届，近六期的挑战会前期发放规程、报名等工作均由吴雪负责，有一定的经验和反思。

调查法、行动研究法、实验研究、经验总结法。

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量

理论研究

2013.2

吴雪

课题论证，撰写课题研究计划和申报课题

实施阶段

2013.5

吴雪、沈默然、孙建华、蔡军、沈建平、吴一斌

召开第十八届校园体育吉尼斯挑战会

2013.12

吴雪、沈默然、孙建华、蔡军、沈建平、吴一斌

每周挑战擂主活动

总结阶段

2014.4

吴雪

总结研究成果

结题

2014.6

吴雪

撰写专题论文

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者

丰富大课间、课外活动活动，拓展校园体育“吉尼斯”挑战会，提高影响力。撰写研究报告和论文。

学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，增强自信心，不断地挖掘自己地潜能。活跃校园气氛，充实学生课余生活，让学生充分体会超越自己，追求梦想的拼搏精神。

吴雪

本课题完成的时间：2014.6

学校意见

   单位盖章   负责人（签字）：

                                     年   月   日