10月29日下午，常州及泰州、扬中、南京等地近百位数学老师齐聚五中，参加该校的高中"e-数字试验室"应用研究及可视化教学观摩活动，省教研室董林伟副主任、南京师范大学博士生导师涂荣豹教授、北京教育学院王长沛教授、南京师范大学宁连华教授应邀参加活动，常州市教育局常仁飞副局长、丁伟明局长先后到会参加了部分环节的活动。

在沈斌校长、常仁飞副局长及与会专家简短的致辞后，观摩活动拉开帷幕。

首先是蒋敏老师开设的一节惠普e-数字实验观摩课，蒋老师从具体问题出发，聚焦“与圆有关的距离问题”精心设计活动；学生以图形计算器为实验工具、经历“情景创设→活动展示→变式探究→拓展应用”等环节构建知识网络；整节课充分展现了手持技术的表征优势，而触摸式一体机、Connkit软件管理系统等构建的可视化环境，使学生在数与形、各类距离问题间的“自由穿梭”成为可能。

随后，张志勇老师做了题为《基于图形计算器的高中数字可视化教学》的研究报告。张老师从学校课题组五年来的图形计算器研究成果回顾和发展脉络梳理入手，阐述目前可视化教学方向的研究主张；他以学生研究成果“分段迭代函数的研究与应用”和创新教学设计“导函数的概念”为例，提出技术与课程融合需要开展可视化教学，而多元联系表征则是研究的依据和方向；结合“e-数字实验室”，需要挖掘手持技术的图形、操作、情境、符号表征优势，让学生在形象直观中理解数学、在活动体验中促进内化、在动态演示中发现规律、在流程再造中认识本质，而我们的推进策略则包括：技术浸润自觉寻求技术帮助（学生视角），关注知识境脉设计活动进阶（教师层面），挖掘技术潜力开发课程资源（课程维度）。

在交流环节，与会专家、同行在高度评价五中课题组所取得的丰厚成果的同时，也对后继研究方向给出了建设性意见，如涂荣豹教授以为，“课题研究从实践层面走向理论建设层面，需要进一步丰富教与学的案例，尤其在学生思维提升方面积累有说服力的材料。”王长沛教授则以为，“课题研究是一个长期过程，最重要的是有一个团队共同做，一个朝气蓬勃的团队才有独立开发课程的可能，在积极参与学术共同体的交流中需要有自己的理论主张及标志性的LOGO。”

活动间隙，还进行了全国课题基地学校授牌仪式，据悉，常州市第五中学将作为教育部教育装备研究与发展中心“数学实验室建设的研究”课题省内唯一的实验基地学校，开展基于HP图形计算器的高中数学可视化教学研究。本次活动得到了惠普公司及江苏天睿欣公司的大力支持。

（文：唐燕   图：顾琳）